一块橡皮的故事.docVIP

一块橡皮的故事 那一年下村里支教，带了一个十几个孩子的班级，一年级，8名男生9名女生。总体印象还不错，特别是劳动课，孩子们特别来劲，也许是农村孩子的原因吧！尽管还小，可几乎什么活儿都不挑了，挺勤快的。 学校吸纳的是附近几个自然村的孩子，班级凝聚力本来还是好的，可有一件小事，让班里的孩子把矛头直指向一个小女孩。 跟孩子们接触一段时间后，他们才肯心甘情愿地交付自己的信任。这天刚进教室，坐在前排的一女生林华就气鼓鼓地离开座位上前告状，说王鸿燕偷了她的橡皮擦，我的眼睛不由自主地扫向王鸿燕，她也正迎视着我的目光，没有一点胆怯地为自己辩解：“我没偷她的，这是我自己的橡皮擦！”。我还没来得及说话，班里的其他孩子就七嘴八舌地抢过了话头，有的说：“老师，那不是她的，她骗人！”，有的说：“她经常偷别人的东西，肯定是她偷的！”有的说：“是的，我的东西也被她偷过。老师，让她赔！”。林华委屈地哭了：“明明是你偷我的还抵赖，昨天妈妈才带我上街去买的。”。我又看向王鸿燕，她还是坚持橡皮是她的。 我总算听明白了，几乎班里的每个孩子都对王鸿燕有意见，并且看法还特别不好，因为都被她不同程度地伤害过。我当时就对王鸿燕说：“王鸿燕，如果是你拿的，你把它还给林华行吗？”可她还是说：“是我的！”，眼睛没有看我，但一副并不打算交出橡皮的表情，不知道是怕承认了太丢面子，还是真的舍不得那块橡皮。我没有再追究，转而安抚林华：“老师知道了，过后再调查清楚，帮你找回你的橡皮好吗？”然后我安抚了学生的情绪，不动声色地把课上完，趁下课孩子们活动的时间，我先找林华了解她的橡皮的来历，再悄悄把王鸿燕招到办公室。 这时候我几乎可以确定橡皮是林华的，就是想怎么样才能做到既能让林华拿回橡皮，又能不伤了王鸿燕的自尊心。到了办公室，我就站着转过身来面对着她，语气尽量温和地说：“鸿燕，橡皮到底是谁的？你跟老师说实话。”她的眼睛斜看着别处，声音不强不弱：“是我的。”很简短。我又说：“这里没别人，就算你是拿林华的老师也不会告诉别人，只要你还给她了就行，好不好？”“是我的。”她还是坚持。我有点想不到会有这种僵持，于是坐下来扳过她的身子面对着我：“你说橡皮是你的，那你的橡皮是怎么来的？”“我买的。”“哪买的？”“上街买的。”因为村里离街上比较远，小孩子不可能一个人上街，所以我又问：“谁带你上的街？在哪家店铺买的？”她说是跟妈妈去的，至于哪家店铺她说不上来，转而说是妈妈买给她的。我问她：“老师可不可以上你家问问你妈妈，橡皮是在哪买的？”，她很快看了我一眼，又马上把眼神移开，接下来就是好长的一阵沉默。这时候我不再等待她的答案，像这种做了坏事又把嘴封得很严的孩子，让她当面承认错误还真的很难，就算有悔意也不会表现出来，情愿过后慢慢地消化别人的看法和意见，最后自己说服自己。 于是我不管不顾地说：“我都了解过了，昨天是星期天，林华跟妈妈一起上街，一共买了四块橡皮，分别是蓝、黄、粉、白四种颜色，丢失的粉色橡皮刚好是你手里的那块。我知道是你拿的，虽然你不承认。本来你要是把橡皮还给人家，再好好地道个歉也就算了，可你偏偏要让老师和同学都觉得你不诚实，有错还不愿意改，这样好吗？”我知道她心里是有波动的，她一定在想，我全知道了她该怎么下台。我及时给她垫了一个台阶：“橡皮是学习用品，你也是想着为了学习方便才拿了别人的东西的对吧？”她低着头不出声，我耐心地等了很久才又问一句：“是不是？”她像获救一样快速地抬起头来，深深地点了两下头，但我并没有放过她，继续说：“可老师发现你笔盒里并不止一块橡皮，这些都是拿别人的吗？”她音量突然抬高了说：“不是，也有我自己的！”。我不失时机地说：“你看，你也不希望别人冤枉你是不是？不是我做的就不是我做的，我没做谁也别想冤枉我，做人就该有这种底气，你刚才就表现得很好，说了实话，老师也相信了，这样多好！是吧？可是你前面的态度老师不能接受，为什么你知道吗？”她又点头了，我接着开导：“刚才在教室里同学们对你的态度好不好？”她摇头，“要是你的东西被别人拿了，你还会对她好吗？”她又摇头，“不经别人允许拿别人的东西是不好的行为，明白吗？”点头，我微笑了：“再说一块橡皮就够用了，你拿那么多干什么呢？如果真的没有了，告诉妈妈，妈妈会很乐意支持你的学习的，要不然跟老师说，老师帮你买，行不？”她的心情显然轻松了下来，对着我笑了。我说：“你敢不敢回教室把大家的东西还给他们？”她还是摇头，但却是带着笑意的，我说：“你给老师，老师帮你还他们？”她如释重负地嗯了一声。我长处一口气说：“那好，你先回教室去吧！” 不记得后来班里还有没有丢东西的事发生，只记得没有再处理过类似的事情了。王鸿燕也没有在我面前表现得畏首畏尾的样子，很开朗的一个小女孩，我没有一直盯着她的一言一行，只是觉得大家相安无事就万事大吉了。我想小孩子的心结一旦打开了，就没什么