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中学计算机教学资源网站设计与探讨 ? 湘桥区城基实验中学 缪玲 摘要： 开发校园网教学资源是为适应新形势下的教育改革需要，提高教学效率， 改善教学环境。 在校园网教学资源开发时， 要根据现代教育理论保证网络资源内 容的科学合理性、可更新性等要求。 ?关键词： 计算机；教学网站；设计探讨 ? 1?校园网络教学资源的设计原则 （1）需求性原则：教学性原则是一切教学软件需要遵守的首要原则。校园网教学资源的目的是优化教学结构，提高教学效率，培养学生的综合素质。因而无论在内容还是功能上都应充分考虑教学的需求，使学生、教师能方便及时的获取所需信息，具有可利用性。 （2）易操作原则：在运用校园网教学资源时，老师和学生的时间是有限的，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在软件的调试和控制上，因而要求校园网教学资源的操作要简便、灵活、可靠，有良好的导航和操作界面，师生经过简单的训练就可以灵活使用。 （3）科学性原则：在校园网教学资源中，科学性包括网络资源内容的科学性、网络管理的科学性、网络设备的科学性等方面。当然，艺术性也是科学性的某种体现。良好的艺术表现形式，可以调动学生学习兴趣，激发学生的学习热情， 产生良好的教学效果。 （4）开放性原则：一方面要保证硬件设备的结构合理与先进性，如硬件可以升级代换，可支持宽带多媒体业务等；另一方面网络资源内容应该可以方便地添加、删减，也就是软件内容的开放性。在网络中要提供相关的参考资源的网址，以扩大学生的知识面，同时培养学生的探索精神。 2?网络资源系统模块设计 2.1?用户管理 该系统的用户主要包括两类：教师用户和学生用户 （1）教师用户 教师是教学资源的提供者，可以对教学资源进行录入和修改，上传素材文件等，所以对教师身份的认定非常重要。教师注册的第一步就是输入系统管理员提供的通行帐号和密码，输入正确才能实现注册。注册过程只填写系统进行教师管理时必须的一些信息，如教师帐号、密码、所授课程等。为了让学生对教师有一定的认识，教师可选择录入或上传个人资料，包括介绍个人经历，教学成果、爱好和个性等。当用户需要浏览教师个人资料时，系统通过ASP脚本从数据库中读取相应信息并显示于客户端。教师必有经过注册程序才能拥有添加、修改教学资源等权限。 （2）学生用户 学生用户通过提交自己的学号（唯一的）进行身份验证，通过验证后才可以注册。注册时要填写自己的所要选择学习的课程。 2.2 资源管理 资源管理包括资源分类信息的管理和资源内容的管理。? （1）自动创建资源知识分类体系 课程教学资源内容的录入以分类信息的存在为前提。也就是说，教师要进行教学资源的录入和相关素材文件的上传，必须先对资源进行分类，弄清其所属的上级分类。接收教师填写的课程体系结构信息，根据教师建立的分类和知识点在校园服务器上创建相应的子目录，采用树形目录结构实现教学资源和素材文件的 分类存储和管理。 （2）知识点内容的添加修改 ? 教学资源的添加以知识点为单位，教师根据已有的知识点分类信息添加知识点内容，添加内容包括教学资源的描述、正文文字等信息的录入，相关素材文件的上传：系统创建一定的目录结构，把上传的素材文件存储于相应的目录中，并将相关信息写入数据库。知识点内容可以由教师根据需要随时更新、修改、删除，包括素材文件的重新上传。系统根据教师修改的结果，自动更新资源库的有关内容。 ? 当用户提出浏览、修改要求时，系统通过ASP文件读取数据库中的信息并形成动态网页，用户修改或更新有关内容时系统将对数据库中的内容作出相应修改或更新。系统将教师添加的教学资源加入资源库后，学生就可以浏览、检索需要的信息等，可按知识点标题、关键词等检索。 2.3?教学过程管理 ? 教学功能包括教师备课功能、教师授课功能和学生自主学习功能。 （1）教师备课功能 教学是学校的中心任务，如何完成教学是网络的基本功能之一。在计算机公共课教学中，教师可以分为文科和理科两组，分工合作，将教师开发出的网络电子教案自动保存在备课服务器中，与其他老师共享，减少重复劳动，从而将教师从繁重的劳动中解放出来，提高教师的工作效率。在教师备课功能中，教师从登录界面登录后，可以自行设计某一模块教学所需的教案和教学活动的实施方案。 （2）同步教学功能 ? 网络教学并不否定老师讲授的重要性，而是要求教师要精讲、少讲，主要以学习方法的教授为主，引学生进行有效的网络学习。因此要在网站中设立教师授课模块，以方便老师指导教学。教师授课功能是一种同步教学方式，可以使用传统的面对面的教学，也可以通过实时交流通讯工具实现实时的教学活动，使教 师在某地上课时，学生可以在异地教室中通过网络听课，师生之间可以像在一个教室中一样通过语音和视频图像进行实时交流。实现同步教学的视音频交流通讯工具最常用的是基于流媒体的同步广播系统和桌面