第九章学前儿童的思维发展.ppt

第八章·学前儿童思维的发展;;人与动物的区别;人为什么需要思维？;名人名言;;;;;;;学前儿童的思维;直观行动思维;;;;;;;语言和思维;;;;;具体形象思维;具体形象思维;具体形象思维;具体形象思维;;;;;;;;;;;;;;抽象逻辑思维?;抽象逻辑思维;抽象逻辑思维;抽象逻辑思维;抽象逻辑思维;第三节、学前儿童概念的发展;;让2岁的孩子看白兔、黄兔、灰兔等。 ;;1、什么是小鸟？ 身上长着羽毛，在天中飞的动物。 2、什么是人？ 能制造并使用工具进行劳动的高级动物。;（2）、儿童掌握概念的特点;;;;　　运算阶段和前运算阶段思维的区别在于： 　　▼运算思维依靠概念进行，前运算思维依靠表象进行；▼运算思维有可逆性，前运算思维没有可逆性。思维的可逆性是指能够抓住一个概念中各种具体变化的本质关系；前运算思维阶段的儿童没有掌握可逆关系，比如，问一个3岁的女孩：“ 你有姐妹吗？”她说：“有”问：“她叫什么名字？”答：“ 洋洋”再问：“洋洋有姐妹吗？”答：“没有”。▼运算思维具有守恒概念，前运算思维没有守恒概念。守恒是指对客观事物有了稳定的本质的认识，不为其非本质变化所迷惑。▼前运算思维只是自我中心的，运算思维逐渐非中心化。儿童思维的可逆性，使儿童能够从不同角度来看问题。守恒概念的出现，与思维的非中心化相联系。▼前运算思维是不灵活的，具有固定性、刻板性或呆滞性；运算思维具有灵活性。 　　4、形式运算阶段（11岁以上） ：个体能运用抽象的、合乎形式逻辑的推理方式来思考和解决问题。这一时期正值儿童期即将结束，青年期即将开始之际，生理上接近成熟，认知能力的发展，也接近于成熟的程度。;谢谢你的阅读