一年级下册12陈毅探母.docVIP

小学语文一下 第四单元 12陈毅探母 第一课时 教学内容：12陈毅探母 第一课时 教学目标： … 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“一边……一边”说一句话。 3、理解课文内容，体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 教学重点难点： 体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 课前准备：多媒体课件 生字卡片 课时:二课时 学生活动单 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文的主要内容。 【活动方案】 活动一： 初读课文，整体感知 1．自主学习： （1）学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。 （2）说一说，读了课文你知道了什么? 2.班级交流 活动二： 多种方法，识记生字 1.讨论交流识字的方法 2.自主学习：自由读课文，将生字新词标出，联系上下文理解其意思。 3.小组合作：交流识字成果。准备推荐一人讲自己的识字过程。 4.检测反馈：看投影识字，讲述。 5.巩固应用。 活动三：仔细观察，练习书写 自主：仔细观察并说一说怎样写好这些字。（说一说生字在田字格中的位置，结构特点。） 班级交流 教师范写 学生练写、评议、展示 【检测反馈】 1．在拼音本上练字、组词。 2．展示、点评。 教师导学单 一、 谈话揭题 1、（出示陈毅的像）小朋友，你们知道他是谁吗？（出示词卡：陈毅） 简单介绍陈毅的生平：陈毅爷爷是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任上海市市长、中共中央军委主席等职务。 2、有一次，陈毅的母亲病了，他回乡看望母亲。（出示词卡：母亲，并指导读好这个词语。） 3、过渡：陈毅不仅是一位元帅、一位伟大的革命家，还是一个懂得孝顺尊敬长辈的人。今天我们就来学习第12课。 二、初读课文，整体感知 1、学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。 （1） 检查生字新词。 出示：母亲 元帅 后来 故乡 多少 今天 应该 询问 一盆水 替 五十多岁 （指名读。比赛读。齐读。） （2） 检查句子。 读一读你觉得难读的句子，选一两句读给大家听。 　 2、分自然段指名朗读课文。　　3、说一说，读了课文你知道了什么? 三、多种方法，识记生字 1．小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?（正确、流利、有感情，声音宏亮。）要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办?（引导学生用交朋友、编字谜、顺口溜等自己喜欢的方式来记。） 2．自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。 3．利用生字卡片小组内交流识字方法。 4．教师利用屏幕检测自学成果。（指名认读生字，并说一说记住这些字需要注意什么?） 5.游戏活动，巩固生字 （1）我说你找。（教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。） （2）选1-2个字组词造句。 四、仔细观察，指导书写 1．出示要写的生字，读准音、认清形。 2．仔细观察并说一说怎样写好这些字。（学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置，结构特点。） 3．范写。重点指导写好“陈、故”。 4．学生练写、评议、展示。 第二课时 教学目标： … 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 学生导学单 【教学目标】 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 【活动方案】 活动一： 学习第一自然段 1.自主学习： （1）用自己喜欢的方式读第一小节，看看你从这一段能读懂些什么? （2）陈毅母亲生病了，陈毅着急吗?你是从哪些词看出来的?在下面做标记。 （3）如果你是陈毅，你的心情怎样?想些什么?又会怎么办呢? 2.小组交流说说 3.班级交流  活动二：学习第二自然段 1．自主学习： （1）看课文插图，以自己喜欢方的方式读第二自然段。从哪些地方可以看出陈毅很孝敬他的母亲？做上标记。 （2）试着用“一……就”、“一边……一边”造句。 2.组内练习感情朗读 3.交流汇报：通过重点词句的理解。 感情朗读。 小组讨论，试着说一说 每组代表发言。 活动三：学习第三自然段 1．自主：朗读第三自然段，看图说说，陈毅的母亲看到自己的儿子所做的所说的，心情怎样?　　她是怎么说的? 陈毅是怎么回答的?　　2.小组讨论：母亲说的话是什么意思呢?　　3.交流。　　 【拓展延伸】 1.联系实际，拓展延伸 是呀，哪一位母亲不是无私地关爱着自己的孩子，无微不至地关心着孩子的一切，现在他们年纪大了，身体虚弱了，做子女的怎能不孝敬父母呢?要知