论文探讨口语教学中学生个性化的培养.docVIP

探讨口语教学中学生个性化的培养 单位名称：湖南省湘乡市名民实验中学 姓 名： 周 玲 职 称： 中学英语二级 联系电话： 探讨口语教学中学生个性化的培养 摘要：加强英语口语教学，提升学生口语能力，不仅是当前素质教育的一项基本要求，也是外语新课程改革的趋势。作为湘乡市初中教学的领头羊，我所工作的名民实验中学从2011年起就走上了全面的课改道路，其中还开设了英语口语课程。通过总结自身的教学实践经验，我尝试以本文对初中生口语个性化的培养作探析，旨在阐述学生口语个性化对学生英语综合素质的促进作用。教学中，关注学生主体性地位，有利于培养学生富有鲜明色彩的个性化口语。教学中，通过师生互动、生生互动，发挥学生语言学习的主观能动性，从而逐渐培养学生的口头交往能力，形成学生的语言思维能力。关键词： 口语能力 课改 个性化 在新课程背景下积极探索适合初中生实际的、行之有效的英语口语教学和训练，切实提高学生听、说、读、写各方面的能力，是每一位英语教师义不容辞的责任。自从开设口语课程以来，我会有意识地培养学生敢于说，在课堂上也充分尊重学生的主体性和个性。我所任教的160和167两个班的学生都能较好地发挥口语学习的主观能动性，尤其是167班学生，因为本身的素质不错，他们在口语