中考语文教材知识梳理第2篇马说新人教版.pptxVIP

第2篇　马说;通“现”，显现、表现 ;形容词作动词，吃尽。 ;古义：这样的。今义：判断动词。 ;4．一词多义 (1)之：①虽有千里之能( ) ②马之千里者( ) ③策之不以其道( ) ④鸣之而不能通其意( ) ⑤食之不能尽其材( ) (2)能：①虽有千里之能( ) ②安求其能千里也( ) (3)策：①策之不以其道( ) ②执策而临之( ) (4)而：①千里马常有，而伯乐不常有( ) ②执策而临之( );③食马者不知其能千里而食也( ) (5)食：①食不饱( ) ②一食或尽粟一石( ) ③食之不能尽其材( ) (6)虽：①故虽有名马( ) ②虽有千里之能( ) (7)其：①安求其能千里也( ) ②食之不能尽其材( ) ③其真无马邪( ) ④其真不知马也( ) ⑤策之不以其道( ) (8)以：①不以千里称也( ) ②策之不以其道( );三、文言句式 1．倒装句 (1)祇辱于奴隶人之手。( ) (2)马之千里者。( ) 2．反问句 其真无马邪？译为：难道真的没有(千里)马吗？;四、主题思想 1．全文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉，作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。 2．形象：千里马——人才　伯乐——识别人才之人　食马者——愚妄浅薄、不识人才???封建统治者。;五、理解默写 1．全文的主旨句(表明作者对千里马被埋没的感叹的句子)(运用设问句表达作者心中感慨的句子)是： 。 2．有一位名人曾经说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以想到《马说》中的一句话： 千里马常有，而伯乐不常有。 3．本文的中心论点(领起全文作用的句子)(点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子)(表明论证前提的句子)是： 世有伯乐，然后有千里马。;4．千里马的悲惨遭遇是： 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 5．千里马被埋没的直接原因是： 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。 6．食马者“不知马”的具体表现(表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇)(表达作者对“食马者”强烈愤慨之情)的句子是： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。