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一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
任职的学校是一所省一级学校，无论是教学的配套硬件，还是软件都是高标准、严要求的。
本校语文科组教师阵容庞大，科组里具有团结协助、刻苦钻研的团队精神。
社会教育环境不断优化，现代家长对孩子的家庭教育越来也重视。
本人的知识面不够广泛。
在教学工作中仍缺乏执着、水滴石穿的钻研精神。
探索、改革的敏锐度不够高。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
学校、省、市、区等各级教育部门给老师们提供了不少学习的机会，能在学习中得到提高。
本校非常重视课题研究、各种教研工作的开展，在扎扎实实的教学中学习、积累经验。
教研工作半途而废，不能坚持下去。
教师参与积极性不高，怕苦怕累，得到的帮助不足，孤军作战。
家长支持力度不够。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
充分利用学校良好的教育资源开展教学工作。
虚心向身边的同事学习、培养良好的人际关系，争取得到更多的帮助。
多关注教育动态，用先进的、科学的教学理念指导自己的教学活动。
培养自己刻苦学习的精神，不断提高个人素质、专业技术的业务水平。
专业知识结构层次单一，不够深入。
教学的调查研究工作不够细致。
对问题的剖析、应对策略跟不上，影响教育教学效果。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
抓住每一个学习、提升自我的机会，不怕苦不怕累。
多渠道吸收跟多的资源，学会倾听，倾听孩子、倾听老师、倾听家长，在倾听中发现问题、思考问题、努力解决问题。
大胆地开展工作，不藏头缩尾，争取获得更多的支持。
来自多方面的不理解、不支持的声音和行为。
遇到的困难凭借个人的力量无法解决。
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