体育活动反思--.docVIP

游戏《打怪兽》就是针对大班幼儿的年龄特点和爱好，充分利用原始材料，以幼儿最喜欢的游戏方式来发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展其体能的。奥特曼是许多幼儿都喜欢的形象，只要合理运用这一形象，就能充分发挥其中的教育作用，比如：纪律性、合作性等。因此，以奥特曼队员进行训练为游戏开场的热身练习，一方面可以强化游戏的情节性，另一方面也增强了幼儿的任务意识，所以孩子们能在比赛中遵守规则、公平竞争。怪兽的出现使幼儿的角色意识增强，如何用纸球打败怪兽成为孩子们需要探索的目标。借助颜料怪兽身上的颜料，可以让幼儿很方便、清楚的对自己和同伴的运动行为有正确的判断，并做出及时的调整。游戏中，我投放的是原始材料——报纸。在生活中非常普通的报纸，在孩子们手中成为他们锻炼身体技能的途径。不仅有全身大肌肉的发展，也有小肌肉群的练习。跑、捏、投掷，通过对活动材料的不同使用方式，让每个幼儿在体育活动中获得成功感。他们的参与性更强，活动兴趣更高，更积极、更主动。游戏中的经验交流同样也成为了幼儿活动的助推器。针对不同技能的练习展开的三次交流，目的明确，指导性强。让幼儿在积累了活动经验后或在操作中体验、交流，可以加深幼儿对动作的理解和表述，同样对动作的掌握也有所帮助。大家在交流的同时还能相互比较、纠正、鼓励、竞争，充分体现了大班幼儿的特点。激发和维持幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标，也是引导孩子主动参与体育活动的前提。让幼儿在运动中积累经验，体验乐趣、增强体质、提高综合运动能力是“二期课改”提出的新理念。如何在游戏中尊重儿童在经验、能力、兴趣等方面的个体差异，了解和观察幼儿的动态，给以不同幼儿适时、适当、适度的帮助和引导。这是我应当进一步学习的方向。 一次，我组织了“钻过铁圈”的活动，在讲解钻的动作时，我先问：“小朋友，想一想，钻圈时，我们身体的哪个部位最容易碰到圈？”小朋友们回答“头”的人数比较多，而后我又问：“那么，怎样钻才能不碰到铁圈呢？”这样一问，立刻引发了孩子们动脑思考，于是，各种各样的回答就来了。有的说“要低头”，有的说“要蹲下”，有的说“要弯腰”……在幼儿回答的基础上,我对他们的答案一一作了肯定,并进行了小小的总结,讲解了钻圈动作的要领。由于这些要点是孩子们自己经过思考得出的，老师只是加以总结，因此，幼儿听起来非常容易理解，印象比较深刻，而且做起来也十分认真。 ??? 事实证明，幼儿是很爱动脑的，而且是乐于动脑筋思考问题的，一问一答，不仅可以集中幼儿的注意力，活跃课堂气氛，还能让幼儿养成积极思维的良好习惯，提高幼儿“举一反三”的能力。 在活动中我充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流，语言提示做到简洁、口令有力，教态亲切自然，完全将自己置身于游戏的情景中去。在活动中，孩子们积极投入，也表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。本次活动我认为还是比较成功的，完成了预设的目标。 “助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。去年11月，受培训的启发，针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以“学做解放军”情景游戏为主要形式的体育活动，深受孩子们的喜爱。 ·播放背景音乐《小号手》——用雄壮有力的音乐和模仿动作激发幼儿学做解放军的积极性 来到户外，我告诉孩子们玩学做解放军游戏，并发给他们一颗红五星佩戴在胸前。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏鲜明、雄壮有力的《小号手》音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开始了准备活动。在音乐的伴奏下，我带领孩子们学着解放军的样子雄赳赳、气昂昂地练习分队走，按口令做敬礼、吹号、射击、投弹等动作。情境逼真，具有鲜明特点的准备活动，激发了幼儿参加体育活动的积极性。 ·“跨战壕运子弹”——让孩子在体验中领会动作要领 我以班长的身份给“战士们”布置了“跨战壕运子弹”的任务。这个任务需要跨两道“战壕”，为了保证成功地将“子弹”运回，我让“战士们”自选分成两组，尝试跨两种“战壕”。孩子们一听跨“战壕”，都高兴地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。 助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的经验。为了让幼儿自己感受到这一点，我用缠上绿色皱纹纸的松紧带设置了两条宽窄不同的“战壕”（一条是60厘米，另一条是75厘米）。 在初次尝试中，跨窄“战壕”的孩子多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于“战壕”比较窄，他们跨起来比较容易；跨宽“战壕”的孩子们因为能力强，跨起来也没有感到太困难。为了让他们充分体验跨越宽窄不同的“战壕”的方法