五年级下语文教学反思3只拣儿童多处行苏教版.docxVIP

五年级下语文教学反思-3只拣儿童多处行苏教版 今天，寒风呼啸中，区教研室的蔡海根副主任、谢国良教研员以及区语文协作组的11位学科带头人来我校进行教学视导，为我们送来了春的暖意。其中区语文协作组的三位老师听了我的课《只拣儿童多处行》，课后他们亲切地给我这儿一点，那儿一指，让我有如拨云见日之感，深受启发，我想分以下三个板块来总结一下。 一、这堂课的可圈可点之处。 课后的互动上，我怀着感激的心情，非常诚恳地请三位老师给我的课解剖一下，他们也都很坦诚地表示“你这堂课总的感觉上得很不错，声情并茂，春意盎然，让我们学到了很多东西！”听着这评价，我觉得很不好意思，因为在他们名师学科带头人那里，我的课可谓是丑媳妇的，能得到这样的表扬我想是过奖了。梳理了一下，他们觉得我这堂课的圈点之处主要在以下这几个方面： 1、教学板块清晰，循序渐进，有效地达成了教学目标。 2、细处教学展现精彩。如：在教学玉澜堂里的海棠一节里，通过抓住学生的朗读，让学生在倾听中想象“他哪儿读得让你眼前一亮”，重点抓住“眼前一亮”的评析，有效地落实了学生对海棠旺盛生命力及这美丽春色的感悟和感情朗读。又如在第二板块感受春天的景美结束后，由杜甫的诗《江畔独步寻花》过渡引入自然有效，能马上让学生质疑，确立“冰心奶奶找春天为什么‘只拣儿童多处行’？”的探究主题，可以说是顺理成章，不留痕迹。还如：在教学第一自然段中那两个句子时，能引导学