圈圈便便，我来了最终版.docVIP

圈圈便便，我来了 目标：1、初步了解正常大便与良好饮食习惯之间的关系。 2、通过“配餐”、阅读绘本等活动，初步懂得饮食要注意适量和晕素搭配等道理。 3、体验饮食晕素合理搭配后，“便便超人”成为每个人的“好朋友”的快乐。 材料：自助餐厅情境、餐盘及各种食物图片，《便便日记图片》、幻灯片《糊糊、臭臭、便便、球球》、。 出示便便超人 教师：你们瞧他是谁？ 幼儿;长得像超人一样 教师：对，他是超人，那他和我们平时看到的超人有什么不一样呢?我们来看看他的头上有什么呢?你觉得他的头发像什么？ 教师:告诉你们他就是便便超人. （出示便便超人录音）我们一起来和便便超人打个招呼吧..（你们可真有礼貌）那便便超人要问大家一个问题：每天都有大便的小朋友请举手！ 教师：咦？好像有些小朋友不是每天都便便哦。 了解便便知识 1、教师：那我要问问没有每天便便的小朋友，你觉得你的便便没有排出去会去哪儿了呢 ？ 幼儿：在肚子里（有可能） 小结：你们瞧，原来排不出去的便便都会留在肚子里。 2、教师：哇，肚子里都是便便，这个时候你们会有什么样的感觉呢？ 幼儿：胀胀的，不舒服、会变大（嗯，肯定不舒服）出示PPT 小结：是的，如果便便一直留在肚子里，那么它就会开始作怪，会不断放屁、会长痘痘、会烦躁不安不能集中注意力、还会肚子胀胀的，好难受啊、、、 教师：那怎么办呢？ 幼儿：去啦便便（嗯，好主意） 教师：那怎样才能做到每天都便便呢？便便超人有一些好办法我们一起来看看都有些什么办法. 3、出示图片，让幼儿观看画面回答【吃早饭、吃蔬菜、喝水、锻炼身体、定时便便】 小结：看来吖，只有每天养成良好的生活习惯，才能每天按时排出便便。 搭配食物 便便超人教你拉便便的方法都学会了么？但是便便超人吖又发现，每个小朋友排出的便便都不一样，你有观察过自己拉的便便么？它是什么样子的？ 幼儿：有一条条的（嗯，想香蕉一样），像石头一样（一定很硬），像水一样（哇，你观察的真仔细）（你观察到了它的颜色）（你观察到的是形状） 教师：哇，原来有那么多种类的便便，他们都有自己不同的名字，让便便超人带我们去认识认识这些不同的便便吧。（四张不同便便组合图） （以录音方式介绍便便） 教师：你们都认识他们了么？他的名字是？出示PPT 教师：认识了它们以后，请你们来观察一下便便超人头上是哪种便便呢？ 幼儿：圈圈便便 教师：那你来告诉大家，哪种便便是最健康的便便 幼儿：圈圈（你听的真仔细） 那有什么办法能让我们拉出最健康的圈圈便便呢？我们来听听圈圈便便是怎么说的。 小结：看来只有合理的饮食才能帮助我们拉出健康的圈圈便便。 3、第一次搭配食物 教师：现在便便超人要请大家去餐厅吃饭，我们先来听听看变变超人是怎么说得，这里有盘子，你们每个人拿一只盘子去选择自己喜欢的食物吧，但是你们选食物的时候，要选那些能帮助我们拉出圈圈便便的食物，明白了么？音乐结束后就回到自己的位置上。 （1）、教师：你拿了哪些食物？吃了这些食物，你觉得可能会拉出什么便便呢？ 幼儿：我拿了我喜欢的冰激淋，有可能是糊糊便便。 2）师：你拿了哪些“食物”？可能会拉出什么便便？ 幼：鸡腿，肉片、、可能会拉圈圈便便 （3）师：你拿了哪些食物？可能会拉出什么便便？ 幼：我拿了很多很多的食物，什么都有，有可能会拉出臭臭便便 再次搭配食物 教师：到底这些食物会拉出什么便便呢？让我们来看看便便超人是怎么说的。出示PPT 教师：我们来看看刚才小朋友选的食物，都会拉出什么样的便便（纠正） 教师；你们都知道了是吗？那么我们再来选一次。这一次一定要选能让我们拉出最健康的圈圈便便的食物。音乐结束就回到自己的位置上 教师：请小朋友把自己手上的食物举起来，让我看看。哇，这次我看到大家都选对了。 小结：合理的饮食搭配，良好的生活习惯，才能每天都拉出最健康的圈圈便便。 教师出示日记。 教师：看，廖老师还带来了一样东西，叫便便日记， 结束语：你们想不想也像廖老师一样养成做便便日记的好习惯呢？现在就跟着廖老师回教室里去制作便便日记吧。