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培养语感,提高写作能力 　　叶圣陶先生指出：“文字语言的训练，我以为最为 重要的是训练语感，也就是对语文的敏锐感觉。”培养学生 的语感是语文教学的目标。那么如何培养学生的语感，提 高学生的写作能力？ 　　一、把握对象，激发写作欲望 　　优秀的言语作品，语言表达的形式总是具体而又独特 的，让学生对这具体而又独特的言语表达形式有所领悟， 有所体验，形成语感，正是语文教学的重点，也是难点， 因此语感教学要瞄准课文的言语。如在教学《桂林山水》 这一篇课文时，我让学生找准自己最喜欢的段落反复诵读， 把心放到文章中，充分发挥想象，把文章优美的词句通过 自己的朗读表达出来，在激昂处还它激昂，在舒缓处还它 舒缓。学生在充分地与文本接触之后，通过朗读的形式把 自己的体验表达出来，在朗读中培养自己的语感，从而受 到美的熏陶，再由此拓展开去，课后走出校外，用心感受 大自然的美妙，把观察到的和自己感受到的表达出来。 　　二、注重感受，触发写作灵感 　　语感源于人的感官和心灵对语言的感受，并由这种感 受不断积淀而成。因此，语感教学要引导学生感受课文的 语言，用感觉、知觉、认识、情感等去触摸，“入乎其中”， 与言语对象产生共鸣；又要“出乎其外”，探索言语对象表 达的独特之处，在“出”和“入”中使感受不断深化。 　　美国心理学家布鲁纳曾经说：“对学生的最好的刺激 乃是对所学材料的兴趣。”如在教学《“精彩极了”