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做一个受学生爱戴的好老师 泗县五中 刘　洁 我从1985年参加工作以来，一直担任班主任工作。在这个平凡的工作岗位上，倾洒了满腔热血和辛勤的汗水，培育了一批又一批学生。在工作中，我勤勤勉勉、任劳任怨，热爱自己的本职工作；努力做到求真务实，无私奉献，模范履行班主任职责；关爱学生，严于律己，积极实施素质教育。我在班集体建设及教育、管理、指导学生等方面成绩突出，受到了师生及家长的一致好评和社会的普遍赞誉。 我能够有创造性的开展班主任工作，主要抓住了以下几个环节： 一、学习新的教育教学理念，树立正确的教育观、人生观、学习观。 班主任工作的核心是创造一代新人的工作，班主任如果不加强学习，就很难适应时代发展的需要。我在繁忙的工作中挤出时间学习国内外先进的教育理论，并以此指导平时的工作。一切着眼于学生的发展，教育学生先成人后成才，既成人又成才。力求使同学们都能具有健康向上的精神风貌，争取将来做一个对社会有用的人。 二、了解、理解并尊重学生，用爱心关注每一个学生，建立亲密和谐的师生关系。 在学期刚开始，我就建立了班级学生档案，了解每一个学生的不同家庭情况及个人性格等，采取不同的教育方法去做学生的思想工作。经常找学生谈心，不定时进行家访，和家长保持联系，并密切配合任老师及时了解学生们的思想动态，帮助学生解决生活、学习中遇到的困难。用一颗爱心去关注每一个学生，同学们都愿意把自己的心里话对我说，把我当成了自己的知心朋友。亲密和谐的师生关系有利于班级各项工作的顺利开展。 三、潜心钻研、积极探索，以严谨的治学态度影响学生。 我一直积极参与教改活动，曾参加省级课题“初中语文自主创新性学习”的实验活动，并顺利通过省级验收。实验取得显著成效，受到了省市专家组的一致好评，实验课题获省级三等奖。我撰写的多篇论文获奖，其中《语文教学应着重培养学生创造性意识》获全国中语会教育、教学成果二等奖。实验结题报告获省级论文评选二等奖。我辅导的学生在各类比赛中多人次获奖，任教班级学生的语文综合素质得到了很大程度的提高。在2008年、2009年连续两年中考中，任教班级的语文成绩分别位列全县第一、二名。 四、认真组建班集体，营造良好的育人环境。 1、明确班级奋斗目标，并使之深入人心。 学期刚开始，我就发动同学们讨论制定班级的奋斗目标，拟写班训及班级口号，学生的积极参与提高了主人意识。我和学生一同拟定班级奋斗目标：争做五中最优秀的班级；班训：勤奋好学，立志成才；班级口号：勤奋学习光荣，不求上进可耻；我为集体争光，集体以我为荣。另外，我还指导学生拟写座右铭，警策班级的每一个学生为实现班级共同目标而奋斗。 2、用集体荣誉感调动学生的积极性，形成良好的舆论导向。 我在对学生进行集体主义教育的同时，始终没忘记自己也是这班集体中的一员。不论是运动赛场上，还是在公益劳动中，我始终和学生在一起，用真情感动每一位学生。也难怪她班几个调皮鬼议论说：“看刘老师这么尽心，我们怎么好意思再违纪让班级丢脸呢？” 3、充分发挥班干部的作用，形成强有力的领导核心。 班干部是班主任的得力助手，对班干部的最起码的要求应当正直，热情，有责任心，在同学中有威信，并且有组织领导能力。为了培养称职的班干部，我可是很动了一番脑筋的。我采用无记名投票式、自荐式、推举式相结合的方法选拔班干部。班干部按周轮值，两人一组，一男生、一女生，纪律、学习、卫生、安全等工作合理分工，责任明确。定期召开例会，针对出现的问题，及时解决。学期中、学期末两次民主评议班干部。通过这些举措，锻炼了班干部的组织领导才能，良好的班风班纪也为同学们创设了有利于学习的环境。 五、对学生加强心理疏导，用爱心铸造学生健康的精神世界。 我校地处城乡结合处，学生成绩普遍不理想，不少学生思想复杂，又加上社会一些不良因素的影响，给班级的教育工作带来了很大难度。我针对这种情况，采取各种方法加强对学生的心理疏导，铸造学生健康的精神世界。对那些单亲家庭的学生、成绩较差的学生、性格孤僻的学生等，我都倾注了慈母般的关爱。学生病了，我前往探望；学生想不开了，我耐心劝慰。王小妹等许多学生在给我的贺卡及书信中把我比作是自己的母亲。爱，是教育的灵魂，在我的爱心感召下，一些厌学的学生爱学了，成绩提高了；性格孤僻的学生变的活泼开朗。班级学生积极进取，精神面貌焕然一新。班级学生的整体成绩也得到了提高。 六、有创造性地进行各种教育活动，拓展教育的时空。 学校无小事，事事是教育，对此，我深有体会。我能够有创造性地开展各种教育活动，不轻易放过一次教育学生的机会。每一次活动的开展，我都有自己独特的思路。如祭扫烈士墓、假期社会调查、助残活动、演讲比赛等，活动前计划周密，活动中井然有序，活动后认真总结。多种教育活动的开展，提高了班级学生的综合素质，更增强了班级的凝聚力。 二十余年风风雨雨，二十多个春夏秋冬，我