等量代换教案.docVIP

《等量代换》教学设计 教学目标： 1、通过观察、猜测、操作、交流、验证等活动，能用一个相等的量去代换另一个量，初步体验等量代换的数学思想方法。 2、在丰富的学习活动中培养学生有序地、全面地思考问题、提出问题并解决问题的意识和合作学习的习惯。培养学生的推理能力和语言表达能力，发展学生的思维。 3、经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的密切联系及应用价值；体验成功，增强自信心。　　 教学重点：利用天平或跷跷板的原理，体会等量代换思想在解题中的应用。　 教学难点：能够将等量代换思想灵活运用于解决实际问题中。　　 教学准备：多媒体课件、天平称等。　　 教学过程： 一、情境创设： 师讲故事《曹冲称象》的故事。 多聪明的曹冲啊！当时他只有7岁，之所以他能成功地称出大象的重量，受到官员们的称赞，就是因为他运用了一种重要的数学思考方法——等量代换。这节课我们就来学习如何用“等量代换”的方法解决问题。 2、等量代换的例子在生活中有很多，比如说一张十元的钱可以等值代换10张一元的钱。…… 请看这节课的学习目标： 1、初步体会“等量代换”的数学思想方法。 2、初步运用“等量代换”的方法解决一些简单的实际问题或数学问题。 师：要想很好地落实目标，运用“等量代换”的方法解决问题，我们一定要认识一个新朋友，出示：天平。