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《What’s He Wearing?》教学说课 单元教材分析 本单元是这册教材的最后一单元，单元故事摘要：承接第六单元，Billy和朋友们去购物中心为父母挑选礼物，庆祝即将到来的母亲节以及父亲的生日。朋友们挑选好自己的礼物，却发现Billy不见了，于是引发出向警察求助，寻找Billy的对话，找到Billy后，朋友们坐在一起讨论各自的礼物，并且给没有买到合适礼物的Billy提出建议。 本单元作者的设计意图：关于服装的描述是人们日常对话的重要内容之一。本单元通过寻找不见的Billy，引发对他衣着的描述，从而学习相关句型。再承接挑选礼物的话题，通过孩子们之间的对话，对他人选择的礼物进行评价，从而引出感叹句的学习。 单元学习目标：1.学会用英语描述外貌、穿着。2.学会用英语说感叹句。 本单元课时安排： 第一课时：Let’s have fun 1,单元故事上半部分。让学生理解故事内容，能朗读课文，学会关寻人以及衣着描述的问答。重在语言的输入。 第二课时：Let’Practice 1通过练习，使学生掌握运用句型：What’s he wearing? He’s wearing… 练习描述他人的衣着，重在语言的输出。 第三课时：Let’s Have fun 2，单元故事的下半部分。让学生理解故事内容，能朗读课文，理解感