点燃智慧的灯.docVIP

点燃智慧的灯 一天，我读了一篇文章颇有感触。说的是一个小男孩试图让乌龟把头探出来。他用了拍打、敲击等方法却都不奏效。孩子的祖父看到后，帮他把乌龟放在了暖炉旁。过了一会儿，乌龟就把头、四肢和尾巴都伸出了壳外。由此，祖父教育孩子：当你想让别人按你的意思去做，去改变的时候，记住不要采取攻击的方式，而要给予他关怀和温暖。我看了之后不得不惊叹作者构思的巧妙。是啊，温暖待人，用关怀、鼓励代替训斥、抱怨更容易让人接受。我们教育学生不也是这样吗？ 学期开学，我迎来了57位新同学。开学后不久，我便发现小毛同学上课不认真听讲，作业总是拖拉，甚至都不知道要做家庭作业。我难免批评他。可他倒好，一副无所谓的神态。让你气也不是，恼也不是，就像那只不愿伸头的乌龟。可我到哪儿去寻找一只“暖炉”呢？ 一天，我像往常一样走进教室，发现小毛正踮着脚尖檫黑板。我想机会来了。等铃声响过之后，我没有急着上课，而是当着大家的面，表扬了他热爱劳动，热爱集体的一面。同学们听了我的话之后，向他投去了赞许的目光。他羞涩地低下了头。之后，我发现他那节课上得特别认真，作业也完成得很好。但我知道坏习惯的养成不是一朝一夕的事，改掉当然也不会那么容易。果然第二天，他又没有交作业。于是，课间我把他找来谈话。他说话躲躲闪闪。他说：“我知道这样做不好，但就是控制不了自己。”我问他：“你是不是男子汉？”他说：“是。”回答得很干脆。于是我趁机说：“你觉得自己是一个被作业难倒的人吗？”“不是！”“老师相信你一定能做好，就从完成现在的家庭作业做起吧！”我语重心长地对他说。 放学的时候，他交来了作业，虽然字迹仍然不太工整，但至少完成了。我肯定了他的进步。在之后的教学中，我一直努力关注他，上课时经常喊他回答问题。他回答错了，我肯定他积极思考的态度；回答错了，我让同学们把掌声送给他，并且经常找机会和他聊天，及时鼓励他的点滴进步。慢慢地，他改掉了坏习惯，上课也能看到他高举的小手了，眼睛也有神了，作业也能按时完成了。期中考试时，他语文居然考了85分。我很高兴地看到他的进步，也庆幸自己没有像那个小男孩那样做敲击龟板的事。 是啊，没有教不好的学生，只有不会教的老师。没有哪个孩子喜欢做坏孩子，关键是我们做老师的要有一双善于发现美的眼睛，用欣赏的眼光看待他们，用自己的真诚和爱心去感染他们，去点燃他们智慧的灯，让他们在春天的阳光下茁壮成长。