激素释放的控制 教学设计（东昌南校 周雯2013.11）.docVIP

课题：《激素释放的控制》（第一课时） 华东师范大学附属东昌中学南校　　周雯 一、设计思路 1.教材分析 本节课出自上教版初中《生命科学》（试用本）第一册第2章《人体生命活动的调节》中的第2节《激素调节》中的第2部分“激素的释放是怎样控制的”，该内容教学需2课时完成，本节课为第1课时。本节课的内容在上海市中学生命科学课程标准中知识要求为A级，属于知道水平。 2.学情分析 我校初二学生在上海属于中等水平，他们的生命科学知识主要来自于学校的学习，在课外较少进行拓展。经过两年科学学科的学习经历，科学思维能力已逐渐形成。但学生主动探究的能力相对还较为薄弱，需要教师根据学生的反应设置一定梯度的问题串，才能有效引导他们进行理性的思维，并在分析和解决问题的过程中学习新知。 3.设计思路 基于以上分析，在教学中以学生关心的热点内容作为情景，通过设计环环相扣的问题串来组织教学，帮助学生将获取的信息与他们自己的已有的认知内容联系起来，梳理思维过程，进行主动探究。通过引导学生对空腹血糖化验单和口服葡萄糖耐量试验数据的分析，以及糖尿病的相关资料的分析，帮助学生体验自主学习。通过分工参与课堂实验观察，帮助学生体验合作学习。 二、教学目标 知识与技能： 1. 知道控制内分泌腺释放激素的两种途径。 2. 知道神经调节和激素调节的关系。 过程与方法： 1.通过“判断谁可能是糖尿病患者”活动，初步学会分