第四章_微生物在生物圈中的作用_教材教法.docxVIP

第四章 微生物在生物圈中的作用 　教材和学生分析 　　教材从熟悉的落叶现象导入本课，通过学生亲自试验，对开篇提出的问题有了切身的感性认识。结合所学过的腐生细菌和真菌及动、植物的生活的相关知识，组织学生完成归纳总结活动。引导学生阅读图文资料，运用已有的知识进行分析讨论，得出结论，使学生对微生物在生物圈的作用有全面的了解。最后，教材列举了一系列实例，进一步说明微生物在生物圈中的重要作用，使学生理解生物与自然和谐发展的意义。 　教学建议 　身边事 　　1.多媒体展示落叶、死去的动物、生活中的垃圾等的去向问题。提问：这些垃圾为什么不会堆积如山？ 　　2.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句古诗包含了怎样的生活学知识？ 　　3.小学有一篇课文是“小猫种鱼”，说说小猫能种到鱼么？它可能发现原来埋下的鱼，变成什么样子了呢？ 　探究竟 　　1.学生自己回家试验，可用小草鱼埋入花盆或者小区绿地中，观察试验结果。 　　2.归纳总结：总结植物、动物、微生物及其与无机环境之间的物质循环。 　　3.资料分析：通过分析教材中的图片和文字，说说微生物与其他生物之间的关联。可以以学生的生活经验为切入点，比如香港脚、动物体内的菌类、冬虫夏草为例进行观察和思考。 　大家谈 　　如何处理秸秆呢？大家可以各抒己见，小组讨论，提出合理的方案。 　知识链 　　本部分内容可穿插至探究竟中的总结归纳中进行，自然讲述，使学生感