历史一轮复习选修ⅳ 中外历史上的思想家科学家.pptxVIP

2009年高考广东32题考查孔子在教育方面的贡献及评价历史人物的方法。 从命题角度上看，选修Ⅵ人物部分的高考试题注意区分与必修内容的重叠，强化了选修教材补充深化的功能，更多地考查必修教材中没有讲述的内容，注重对材料的解读。复习时除了应注意往年考查的重点外，还应注意评价历史人物的方法和比较历史人物的异同，如同时代历史人物的比较、同类历史人物的比较和同背景下历史人物的比较等。【运用提升】 (2009·广东卷)阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一　孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。 ——据《论孔子思想》材料二　孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。 ——据《略论孔子思想的阶级性》请问题：(1)两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献？(2)材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？结论有何不同？(3)综合上述材料，说明应当如何评价历史人物。【解析】第(1)问注意对孔子贡献的设问仅限于教育领域，而且要多角度认识孔子的教育贡献。孔子在教育方面的贡献主要有三：教育原则，如有教无类的思想；教学方法，如因材施教