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浅谈初中化学教学 摘要：新课改后，初中化学也迎接来了新的挑战，在课堂中如何进行有效教学也成为目前值得研究的内容，其中教学方法的有效运用具有着重要的实践性意义。以人教版初中《化学》为例，结合多年的教学实践，对新课程背景下初中化学教学做了一些探索，谈谈如何运用各种化学教学方法进行有效教学。 关键词：教学方法；有效；人教版新课程 化学教学活动是一个系统工程．是由教师、学生、教学内容和教学手段四个因素组成，它们作为一个有机的整体决定着教学活动的顺利进行。化学教师可以根据教学内容、学生的认知水平、兴趣、爱好和学校的物质条件，选择或创造合适的教学方法。来保证取得好的教学效果。 那么对于初中化学这一具体科目中，初中化学教学时间短、内容复杂、抽强、实验陌生、 与学生生活经验较远，因此教学中难度相对于其他学科比较大。同时初三学生正处在青春期，这一时期是生理与心理逐渐完善的时期，也是世界观和性格形成的时期。他们积极热情、朝气蓬勃、富于幻想、勇于探索；他们对新鲜事物充满了好奇，对万花筒似的复杂社会生活，内心充满了向往。他们有想尝试成人全部生活的欲望，但又因不具备满足的主客观条件而放弃。他们有很强的反抗干预的意向，又缺乏正确主宰自己行为的心理能力。这个年龄段的学生心理很波动很大，需要学校、家庭、社会密切合作，共同指导、帮助他们顺利发展健康的人格。根据化学学科这门本身的特色和