部编版三年级下册语文课件语文园地三.pptVIP

* * 课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。 如《赵州桥》第3自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。 交流平台 再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。 练一练：你能画出下面几段话的中心句吗？ 卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上…… 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 机器人的作用真大。当火灾发生时，“机器人救火员”得到了警报，便奔赴现场，用它携带的灭火器及时将火扑灭。在机器制造厂，“机器技术工”不但能焊接、喷漆，而且能够装备汽车。在矿山，像坦克一样的“机器矿工”可在井下开采矿藏，人们只要在井上操作就行了。1966年，因飞机失事，一颗氢弹掉在海里，这颗氢弹就是用机器人打捞上来的。还有一种“智能机器人”，它有“耳”能听人的口头指令，有“嘴”能答复询问，有“眼”能识别动物，人们可以直接用语言向机器人下达命令。 默读短文，说说这个段落是如何围绕一个意思把内容写清楚的。 短文围绕“机器人的作用真大”，分别介绍了救火员机器人、机器技术工、机器矿工、打捞海里的氢弹的机器人和智能机器人6种机器人。 读完短文，我们可以用“万能”这个词来形容机器人。 围绕一个意思把这段话写清楚，就是要围绕一个意思来写。写人要围绕人物某一方面的品质或特点来写，记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状物要紧紧围绕它的某一个特征来写。 构段时应注意把内容写具体，可以运用排比、比喻等修辞。 拓展积累 你能不能也来试着写一段这样的话呢？ 小练笔 税务局 生活中，你见过这些标牌吗？ 档案馆 咖啡馆 阅览室 废品收购站 农贸市场 shuì dàng kā fēi yuè fèi mào 识字加油站 税务局 你能说说这些场所是做什么的吗？ 档案馆 咖啡馆 阅览室 废品收购站 农贸市场 生活中识字的方法很多，通过标牌识字就是一种非常好用的方法，你还通过标牌认识了哪些字呢？快来和同学分享吧！ 看看这些交通标志牌上的字你认识吗？ 快速公交 铁道路口 拓展积累 剪碎或切断→浸→捣→捞→晒 对照流程图读读下面这段话。 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 词句段运用 点拨：对照流程图阅读就会明白，这段话记叙了做一件事情的经过，这个过程有严格的先后顺序，主要是通过一系列的动词来体现的。 照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳等。 小组交流: 示例：剪纸 剪纸的时候要先照着样子把图形描下来，描的过程中还要认真地修改。改好后就可以剪了，我拿起剪刀，静下心来，先剪外面的轮廓，然后再把虎的爪子等精心地雕琢，最后把里面的一个又一个的小洞认真地剪开…… 描→修→剪→雕琢 组内互相评价： 评价要点 （1）剪纸活动的步骤是否说清楚了？ （2）所用的动词是否准确？ （3）介绍时语言是否连贯？ 读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 这两段话都是围绕一个意思写的，都是总分的结构。都用到了“有的……有的……有的……” 从下面的几句话里任选一句作为中心句，然后照样子写一个语段。 （1）天上的云朵真是变化万千啊！ （2）课间十分钟真热闹呀！ （3）菜市场的菜真丰富呀！ 仿写范例： 课间十分钟真热闹呀！看！有的同学在跳长绳，两个同学在两头摇绳，其他同学排成一队，一个接一个钻进在画着圆圈的绳中，跳一下，立刻再钻出来。不一会儿，他们就气喘吁吁的了。有的同学在奔跑，他们你追我赶，汗流浃背。还有的同学在玩沙包，他们把沙包从这边扔到那边，又从那边扔到这边，只看到沙包在空中飞来飞去。听！操场上欢声笑语，成了一片欢乐的海洋。 * *