（新课标）2020版新高考语文大二轮复习第十部分保分小题作业10基础知识名句默写语言运用.docVIP

PAGE PAGE 1 保分小题作业 基础知识＋名句默写＋语言运用 一、基础知识(9分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 “中国制造”的30秒形象广告，在美国电视有线新闻网连播6周，这很让国内________。一则30秒的形象广告果真有________的神力，能够在海外重塑中国国家形象？事实上，“中国制造”的意义，似乎更多是“内向”的，而不是“外向”的。这是我们经过对内部资源进行________的整合以后的第一次行业集体发声。多年以来，中国企业并无对外宣示品牌价值的整体形象设计，往往________，相互间更谈不上经由高度提高产生诸如“美国精神”“韩国风格”等。此外，为“中国制造”正名，仅仅凭海外形象策划，还只是浅层次的努力；专心做好国内的事情，又何尝不是另一种意义上的形塑？国内一些民族主义者总指责外国企业、外国政府及一些外国人士对“中国制造”的敌意，其中固然有不必要的误解，但从另一方面看，(　　　　)即便出口产品质量都过硬，可国内的产品伤害消费者事件却是时有发生的，在“地球村”时代，出现此种负面新闻，恐怕是做多少秒正面形象广告，一时都很难完全“正名”。 1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(　　) A．群情鼎沸　改头换面　大肆渲染　分崩离析 B．群情鼎沸　脱胎换骨　大张旗鼓　各自为政 C．慷慨激昂　脱胎换骨　大张旗鼓　分崩离析 D．慷慨激昂　改头换面　大肆渲染　各自为政 [解析]　群情鼎沸：比喻群众情绪异常激动，像锅里的开水一样沸腾起来。慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。此处强调的是情绪激动，并无“充满正气”之意，用“群情鼎沸”更合适。脱胎换骨：比喻从根本上改变人的立场和世界观或比喻彻底改变原来的面貌。改头换面：比喻只改形式，不变内容(含贬义)。由后文“在海外重塑中国国家形象”可知，此处用“脱胎换骨”更合适。大张旗鼓：形容声势和规模很大。大肆渲染：比喻为了达到目的肆意夸大事实，加以宣传。根据语境，用“大张旗鼓”更合适。分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。各自为政：按照自己的主张做事，不互相配合；不顾全局，各搞自己的一套。根据语境，用“各自为政”更合适。 [答案]　B 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(　　) A．相互间更谈不上经由高度提高产生诸如“美国精神”“韩国风格”等的文化附加值。 B．相互间更谈不上经由高度提炼产生诸如“美国精神”“韩国风格”等的文化附加值。 C．相互间更谈不上经由高度提炼产生诸如“美国精神”“韩国风格”等。 D．相互间更谈不上经由高度提拔产生诸如“美国精神”“韩国风格”等。 [解析]　画线句有两处错误，一是“高度提高”搭配不当，根据语境，可改为“高度提炼”；二是“产生”后缺少宾语中心语，可在“‘韩国风格’等”后加“的文化附加值”。据此分析可知，B项修改最恰当。 [答案]　B 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(　　) A．部分产品因质量而发生不良影响的国内企业，焉知不是在自毁“中国制造”的长城？ B．国内企业部分产品因质量而发生的不良影响，正是在自毁“中国制造”的长城。 C．国内企业部分产品因质量而发生的不良影响，焉知不是在自毁“中国制造”的长城？ D．部分产品因质量而发生不良影响的国内企业，正是在自毁“中国制造”的长城。 [解析]　解答此题要结合具体语境。前文说国内一些民族主义者指责外国企业、外国政府等，后文提到“国内的产品伤害消费者事件”，故此处以“国内企业部分产品”开头，既能与上文形成对比，又能与下文照应，据此排除A、D两项。比较B、C两项，C项使用反问句，情感表达比B项更强烈，更能突出作者的观点态度，据此选C。 [答案]　C 二、名句默写(6分) 4．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)以人为镜，可以明得失。孔子在《论语·里仁》中也认为应把别人当作自己修身养性的参照，且应该这样做：“________________，________________。” (2)庄子在《逍遥游》中先描述了舟的浮动对水的依赖性，然后类比说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是“________________，________________。” (3)昔日行走于高峻险拔的蜀道，人们步履艰难、神情惶恐，正如李白在《蜀道难》一诗中摹写的“________________，________________”，现在这种狼狈已被技术的巨大进步消除。 [解析]　易错字：(2)翼；(3)扪，膺。 [答案]　(1)见贤思齐焉　见不贤而内自省也 (2)风之积也不厚　则其负大翼也无力 (3)扪参历井仰胁息　以手抚膺坐长叹 三、语言运用(11分) 5．下面几处情境中的用语分别存在表述不当之处，请指出并加以修改。(6分) ①扶贫对象李大爷的一段话：“要