五年级下册数学导学案《正比例图像》.docxVIP

第五单元 《正比例图像》 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学习目标： 1、初步认识正比例的图像是一条直线 。 2、根据给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，能根据具有正比 例关系的一个量看图估计另一个量的数值 。 3、进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强探索数学知识和规律的意识，养成 积极主动参与学习的习惯。 重点：认识正比例的图像是一条直线 难点：能根据具有正比 例关系的一个量看图估计另一个量的数值 学习过程： 一、自主学习 （一）知识链接 怎样判断两种量是否成正比例？ 判断时要抓住两点：一是看两种量是否是___________，二是看它们___________。 （二）自主学习我最棒。 通过上节课的学习，我们知道了在啤酒生产中，工作总量和工作时间是成正比例关系的两个量。其实在实际生活中还可以用图来表示两个数量成正比例关系。 仔细观察课本66页的表格。 1、我发现横轴表示（ ），纵轴表示工作总量。 2、根据折线统计图的描点方法，我还能找到1小时生产14吨的这个点。我是这样找的， 横轴上找到1表示（ ），纵轴上找到14表示（ ），这样就找到相对应的点， 这个点表示1小时生产14吨。根据这个方法，我还能找出表示其它各组数据的点。 按顺序把这些点连起来，我发现正比例图像是（ ）。 二、合作探究 （一）交流自主学习部分的内容，组内达成共识。 （二）根据66页正比例图像，小组讨论。 1、估计一下，4.5小时大约能生产多少吨啤酒？ 小组内交流总结方法：我们认为：（ ）。 2、估计一下，要生产80吨啤酒，大约需要多少小时？ 小组内交流总结方法：我们认为：( ）。 三、班级展示 将合作探究的研究成果向全班同学汇报，汇报时，要回答其他小组提出的问题。 四、梳理拓展 1、分享成功：把你本节课最大的收获告诉你的同伴们。 2、学以致用：怎样用图来表示两个数量成正比例关系呢？ 五、达标检测 下面的图像表示甲车和乙车的行程情况。 1、甲车的所行路程和所用时间是否成正比例？乙车呢？ 2、估计一下，甲车和乙车18分钟各行多少米？ 3、从图像上看，甲车跑得快还是乙车跑得快？