小学音乐唱歌教学模式研究初探.docVIP

小学音乐唱歌教学模式研究初探 教学模式是在一定教育思想或教学理论指导下所建立的比较稳定的教学活动框架或活动程序。音乐教学模式就是音乐教学过程模式化，它体现了教学的组织、设计、教学手段的运用以及教材的组合等教学思路，能将音乐教学理论直观化、简单化，帮助教师进行教学设计。 传统的唱歌课已形成了相对稳定的教学模式，基本过程为：发声练习—复习旧歌（可略）—导言—范唱—教唱曲谱—朗读歌词—依谱唱词—艺术处理—复习巩固。随着新课程改革的推行，新的教学理念、教法学法、教材及信息技术的运用，这样的模式已不再适应新的课程发展，在这种背景下我们进行了小学音乐“审美式” 唱歌教学模式研究。 该模式针对的教学内容： 在单一课时内可完成的富有审美性的歌曲。这类歌曲或有情绪内涵美、或有音响韵律美、或有风格色彩美，歌曲中包含的审美特性鲜明。该模式就是针对这类歌曲，通过一系列课堂音乐活动，不断地揭示歌曲中蕴含的美，帮助学生发现歌曲的美感，进而在学生深切地感受到歌曲中最激动人心、最具表现力的元素的基础上，启发学生进行富有美感、情感的歌曲艺术表现。 该模式应用的教学方法： 学生为主体，教师为主导，以自主、合作、探究的学习方式为主，综合运用其它多种教学方法（如：欣赏教学法、情境教学法、模唱法等等）。 该模式拟定的教学目标： 1、学生能通过对歌曲的学习，感受音乐的内容美、形