小学二年级语文期末试卷分析.docVIP

小学二年级语文期末试卷分析 一、命题的指导思想 通观二年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。本试卷概括面广，注重学生基础知识的考查和平是词语的积累。共分九道大题，可分三部分。第一部分对书写，字，词，音节，课文内容等基础知识的考察。第二部分阅读理解，课内一个，课外一个两个短文，对学生的分析理解能力进行考察。第三部分根据图画，写出几句完整的话，对学生的语言表达能力，写作能力进行考察。 从整个卷面来看，基础知识学生掌握一般。字词部分出现失分，说明我们平时对学生的基础知识训练没有到位，比如第一大题、第二大题和第三，四大题的看拼音写词语和组词、我会填，这些都是我们平时教学中抓的重点基础知识。关于词语的灵活运用体现在第五题，部分学生能根据所学过的知识灵活运用，做出正确的答案。因为我们平时多次训练，但是学生没能写出了完整通顺的句子，并且有些没加上标点符号。第六大题都是出自课本中要求背诵的课文摘录或园地中的读读背背，也因为平时训练较少，学生没有完整认真的填写。 二、对学生考试情况进行数据统计分析 1 总人数 总分 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 31 2415.5 77.9 28 90.3% 3 9.7% ? ? 2 .试卷抽样统计 ? 一 二 三 四 五 六 七 八 九 应得分 3 10 9 12 10 12 12 18 14 平均得分 3 8 8 10 6 7 9 16 9 平均得分率 100% 80% 88.9% 83% 60% 58% 75% 88.9 87% 三、考试概况及问题分析 整张试卷含有识字写字、积累、阅读、和 作文等板块。现逐个板块分析如下： 1..识字写字： 试题包括看拼音写词语、选择正确的读音。从卷面看，学生识字掌握不理想，正确率在80%以上。 2、积累：要求学生能够有所领悟，日积月累也是考察了学生的实际应用，这部分试题大部分学生掌握不好，失分较多，但也反映了一个问题，个别学生不能做到学以致用，而且有一部分学生错字多，这也是失分的主要原因。 3阅读部分包括课内阅读和课外阅读两部分。 课内阅读考察了学生对课文的理解掌握和灵活运用，这是失分较多的部分，有一部分学生由于没审清题意而没有联系实际来写。 课外阅读难度较大，要求学生在读透的基础上做题，写出自己的理解。这就考察了学生综合能力，也反映了学生的不足之处------理解能力差。 4作文：此次作文大部分学生能围绕中心来写一件事，但也存在一些问题，如语句不通顺。 总之学生基础知识掌握不好，灵活运用能力差。综合理解能力差，作文水平有待提高。 四、反思与改进措施 反思： 1学生的语言表达能力不足。 2没有形成良好的学习习惯 审题不认真，读题不完整，这类情况导致很多同学失分。 3、学生缺乏综合能力培养 学生的知识与生活联系还不够，不能综合运用已学过的知识，缺乏综合性解决问题的能力。 措施： 1、要继续重视识字和积累。 从本次考试可以看出，识字和积累失分率较高，学生掌握不好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 2、教会学习方法，提高学习能力。  “方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。 3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。  在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。 4、要树立大语文观，拓展思维。  要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。  总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行