罗斯福集邮教学设计.docVIP

《 罗斯福集邮》 教学设计及反思 教学目标 知识能力目标 1. 综合运用多种方法独立识字，认识11个生字，正确、规范、整洁地书写12个生字。 2. 让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料，激发学生探究课文内容的兴趣。 3. 引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。 4. 引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。 5. 指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与名人的观点讨论。 过程与方法:我能通过朗读体会到集邮的快乐。 情感、态度、价值观：我们要加强积累，培养兴趣、丰富知识、拓展视野、陶冶情操。 教学重难点： 体会理解罗斯福的话和他对集邮的热爱。 教学过程： 激趣导入，回顾课文内容 课件出示：花花绿绿的邮票，让学生谈谈介绍邮票的作用和集邮的趣闻。欣赏几张漂亮的邮票。 师：同学们看来对这些邮票都很感兴趣，有位美国的前总统也特别爱集邮，知道是谁吗？——罗斯福，学生齐声回答。 板书课题：罗斯福集邮 ，提醒学生写“福”的时候一定要注意不能写成衣字旁。 齐读课题，读了课题，联系上节课所学，课文主要写了什么呢？（罗斯福集邮的事情。）是啊，课题就概括了课文的主要事件，我们写作文也可以这样拟题。 初识罗斯福——整体感知，学习概括课文。 课文主要从哪几个方面介绍罗斯福集邮的？请同学们默读课文，划出相关语句。 相机指导概括的方法，概括每段的内容我们可以抓住自然段的总起句。课文从第二段开始每段的开头就有一个总起句，你抓住总起句中的关键词就能够知道。 交流并板书：喜爱集邮，学到知识，收集邮票，普及邮票，关心印制 走近罗斯福——读文品味，研读交流 细细读文，品味你感兴趣的一方面，画一画，写下你的感受。 随机交流： 预设：喜爱集邮 　1 ）罗斯福对集邮的喜爱（详细理解，指导朗读） 　　交流的学生读第一段后半截，课件出示句子，你从是哪里读出罗斯福的喜爱？（到国外开会，随身携带）平时呢？（不管工作多忙，每晚都坚持半小时集邮） 　 重点体会“可是他一直坚持每晚临睡前用半小时来集邮”，体会罗斯福对集邮那种坚持不懈的精神和毅力。抓住“一直”，一直是多久，当总统13年，13*365*30，体会到了什么？（坚持不解的品质和喜爱）相机指导朗读这句话。 　　我们知道，罗斯福做为一个国家的总统，每天工作压力很大，非常劳累，一天下来，他多么希望躺在床上，好好休息一下，这半个小时，对他来说是多么珍贵。他却能做到一直，每晚都坚持集邮，甚至连去国外开会都随身携带，可见，集邮对于他来说是多么重要，他对集邮是多么的喜爱。 能像罗斯福这样，从八岁一直到他去世，用几乎一生的时间来坚持自己的业余爱好，这种坚持不懈，这种毅力，的确非常难得。看来同学们已经理解了罗斯福对集邮的喜爱，你能把这种喜爱用自己的朗读表达出来吗？（分层次指导朗读）（抽生读，齐读）　在这半小时时间里他和自己喜爱的邮票在一起，心情是多么愉快，虽然付出了自己宝贵的休息时间，但也从中得到了放松和休息，他是快乐。 2、从集邮中增长知识（重点是朗读） 学生读课文有关句子，课件出示罗斯福的那句话，他想告诉那个军官的是什么呢？（我已经从邮票上知道了所罗门群岛的位置。 　提醒大家注意：罗斯福说这句话是在一种什么样的情况下？（军事会议上，一个严肃的场合）把自己的业余爱好拿到这样严肃的场合来说，说明什么？（以自己的爱好为荣, 自豪，性格诙谐幽默） 课件：出示各种各样的邮票，理解增长知识。 邮票上丰富多彩的信息，使罗斯福在集邮的过程中，不知不觉增长了知识，他怎么能不自豪呢？　你能摹仿罗斯福当时的语气读读他的这句话吗？（分层次指导朗读）（抽生读，齐读。） 3 、收集邮票（详细） 读有关句子，从哪可以看出邮票多？（八十万枚、一百五十部）这不是个小数目 我们知道，集邮类似于收藏文物，邮票的价格越高，它的收藏价值就越大，一些以集邮谋生的人，往往通过买进价格昂贵的邮票，提高收藏的价值，拿这些邮票来交易，赚的钱就会越多。你想：罗斯福的这些邮票的价值会不会很高？为什么？ 罗斯福收集了这么多邮票，从来没有花钱买过一张十美元以上的，说明什么？（节俭、虽然爱好但非常有度。）说明他集邮的目的不在邮票的价值。 关于集邮，著名作家老舍先生曾经说过这样几句话，（课件出示老舍的话，学生理解） 　　　　（集邮是一种让人长见识的高雅的爱好，千万不要把邮票当成一种奇货，以赚钱来代替欣赏。）　你能结合老舍先生的观点，评论一下罗斯福集邮的目的吗？ 　　　　罗斯福集邮的目的只是为了欣赏，尽管他花费了一定的金钱，但他认为值得，他在乎的，不是邮票值不值钱，而是在欣赏邮票的过程中体会到的快乐。 4、普及集邮（略） 两个措施：让美