二年级上第二单元教材分析.docVIP

第二单元教学设计 单元 第二单元 教学 内容 1、秋游 2、2008，北京！ 3、英英学古诗 4、乡下孩子 5、练习2 教材 分析 第一篇课文《秋游》语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。其中第二、三、四自然段重点描绘了秋游时天空、农田以及同学们游玩时欢快的情形，勾勒出了令人神往的优美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。《再见了，北京！》生动地记述了北京申奥成功的沸腾场面，这是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。《英英学古诗》和《乡下孩子》这两篇课文有深刻的寓意，能给学生以思想上的熏陶与感染，能体现文道合一的理念。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。 教学 目标 能引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。 学会4课中要求掌握的生字，达到会读，会写的要求。 通过对课文的学习，学会感悟文中所蕴含的思想感情。 课时 划分 1、秋游 3课时 2、2008，北京！ 2课时 3、英英学古诗 2课时 4、乡下孩子 2课时 5、练习2 3课时 1、秋游 课题 秋游 3课时 教学 目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学 重点 识字、写字。 教学 难点 感受秋天的美好景色，体味文中的蕴涵的真情。 基本 考点 正确认读二类字，认真书写二类字，积累词语理解简单词语，能自主进行一些简单的阅读。 课时 划 分 3课时 课题 秋游 课时 第一课时 教学 目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学 重难 点 重点：学会本课生字，理解生字组成的词语 难点：感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情 教法 讲授、讨论、随文识字、启发引导 学法 一边读一边想、观察、分析、体验。 教具学具准备 生字卡，挂图 教 学 过 程 教学程序及内容 学生活动设计及学情反馈 一、导入新课 师：同学们，秋天的阳光温馨恬静，秋天的风儿和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。在这么美的季节里，你们想出去玩儿。 好！今天这节课，老师就带你们去郊外-----秋游（板书课题 出示课题 一起读） 师：秋游的意思就是----秋天---（学生：秋天出去游玩） 二．板书课题，解题 秋游是秋天出去游玩的意思。 秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。我们一起看看看课文，拿出笔，标出自然段，看完后回答老师的问题。 三．指导看图 1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？ 2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？ 3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用有的组成句式说话） 四．初读指导 1.自学生字词。 (1).给每个自然段写上序号。 (2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。 (3).识记生字。 2.检查自学情况。 (1)出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐打滚儿的意思。 (2).齐读田字格里的生字。 3.各自轻声读课文。 4.分自然段指名读课文。 5.理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在面的括号里填上序号。 （）同学们玩得很高兴。 （）同学们跟老师到郊外游玩。 （）天空美。 （）农田美。 指名到前面填写。 6.齐读课文 五.读抄词语（课后第三题） 和老师一块写课题 认真自读课文，给每个自然段表上序号 板书设计： 课题 秋游 课时 第二课时 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。 理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。 教学重难点 重点：引导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们 面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。 难点：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教法 直观教学法、情境教学法 学法 读读——练练——说说 教具 准备 教学过程 教学过程及内容： 学生活动设计及学情反馈 一、复习生字词 1、小组开火车读生字。 2、复习词语。读到：“追、逐”：仔细观察这两个生字，你发现了什么？为什么都用“走之儿”做部首呢？这两个生字是我们这节课要写的生字。请大家先观察老师是怎样写的？（老师示范书写，说明书写要点） 3、学生写字，点评，再写一个。 4、