小学数学《学科教学指导》学习提要.docVIP

PAGE PAGE PAGE 3 小学数学《学科教学指导》学习提要 一、《数学课程标准》的修订带来的思考： 课程内容的调整 教学方式的调试 提出“四基” 完善解决问题的过程 核心概念与课程目标的关联 二、《数与代数》内容分析与教学建议 数的认识、数的运算、常见的量、式与方程、正比例和反比例、探索规律 与《数与代数》领域关联紧密的核心概念 《数的认识》相关内容的梳理 《数的运算》相关内容的梳理 式与方程内容的安排及在小学阶段教学的意义 正比例、反比例内容安排及在小学阶段教学的意义 探索规律内容在小学阶段的呈现及教学的意义 三、《图形与几何》内容分析及教学建议 图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置 1.与《图形与几何》领域关联紧密的核心概念 2.《图形的认识》相关内容的梳理 3.《测量》相关内容的梳理 4.《图形的运动》内容安排及在小学阶段教学的意义 5.《图形与位置》内容安排及在小学阶段教学的意义 四、《统计与概率》内容分析及教学建议 简单数据统计过程、随机现象发生的可能性 1.与《统计与概率》领域关联紧密的核心概念 2.统计内容的梳理 3.概率内容的梳理 五、《综合与实践》内容分析及教学建议 1.与《综合与实践》领域关联紧密的核心概念 2.综合与实践内容特点梳理 六、学习思考： 1.如何培养学生的估算意识和估算能力？ 2．你是如何培养学生的数感的？请具体说明 3.