湘美版四年级下册美术教案《藏书票》.docVIP

湘教版美术四年级下册 第十三课：《藏书票》教学设计 一、教材分析： 藏书票是藏书者的标记，以示书的所有权。藏书票一般贴于书的扉页，也是书籍主人对所藏书的一种装帧手段。它既是一种有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用纸板镂印的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、特点、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。在用纸版镂印制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。培养学生自己动手、美化生活的能力，培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。 二、教学目标： 1、通过欣赏各种类型的藏书票，了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。 2、学习用纸版雕刻镂印版画的形式为自己设计制作一枚藏书票。 3、体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。 4、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。 三、教学重难点： 教学重点：了解藏书票的相关知识，学习用纸版镂印形式制作藏书票。 教学难点：设计的图案要简洁美观，纸版镂刻时图案结构之间留有间隙。 四、教学准备： 教具准备：多媒体课件、作业展示台、卡纸、藏书票样稿、颜料、扁笔，拓印的纸等。 学具准备：卡纸、铅笔、刻板、刻刀（美工刀）、颜料、排笔等相关工具。 五、教学过程： （一）、欣赏短片，认识藏书票 1、导入：知道我们班的孩子都爱读书，当你买到新书后，是怎么给新书做标记的呢？老师的方法可跟你们不一样，瞧！老师使用什么方法给新书做标记的？ 板书课题：藏书票 2、欣赏：你们对藏书票了解吗？下面我们一起走进藏书票的世界，都说，聪明的孩子爱思考，带着这两个问题，仔细观看短片，看谁最先找到问题的答案？ 问题：（1）、藏书票的历史？ （2）、藏书票的作用？ 短片解说：藏书票起源于15世纪的欧洲，它是书籍收藏者贴在书籍扉页上的一种小小的藏书标记，以艺术的形式方式标明藏书是属于谁的。它通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某某藏书”“某某之书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EX.LIBRIS”，即“我的藏书票”。藏书票面积较小，通常边长不超过17厘米，因此他有“纸上宝石”、“版画珍珠” 的美名。 迄今为止，发现最早的藏书票是1470年德国人勒戈尓制作的“刺猬”藏书票，一只刺猬的缎带上，写着“慎防刺猬随时一吻”的字样，以幽默的方式提醒人们爱护书籍。 “关祖章藏书票”是中国发现最早的藏书票，内容是一位书生，在线装古籍和卷轴秉烛展卷，潜心攻读，，画面充满中国古典文化气息。 3、交流：看了刚才的短片，谁来说说藏书票历史和作用？ （二）、交流探讨，深入了解藏书票 1、了解藏书票组成 了解了藏书票的相关知识，老师带来了一组精美的藏书票，大家边看边想：藏书票由哪些内容组成的？ 学生交流 板书：图案、文字 了解藏书票图案题材 图案是藏书票的重要内容，它不仅表达了藏书者的喜好，更有美化书籍的作用。什么样的内容可以作为藏书票的图案呢？ 按植物、动物、人物、风景为图案内容的藏书票，分组出示，学生概括。 你觉得还有哪些内容可以作为藏书票的图案？（学生交流） 3、了解藏书票表现形式 藏书票的图案内容真是丰富多样，而藏书票制作方法也是多种多样。 欣赏各种表现形式的藏书票。 今天老师要给大家推荐其中一种简单易学的纸版镂印的方法制作藏书票。 （三）、观看视频，了解制作过程 1、观看视频，总结步骤 仔细观看视频，想想纸版镂印藏书票的过程可以分几个步骤进行？交流、总结：设计、镂刻、拓印 2、交流探讨，突破难点 交流：在制作过程中，老师特别提醒大家注意什么问题？谁在给大家做个温馨提示？（物体结构之间要留间隙） 观察：请看这颗树，树干与书叶之间就留了间隙，这样看起来，结构才更清楚。再看这两副图案，你觉得哪个好看？为什么？（出示实物和课件，学生交流。） （四）、欣赏图片，明确设计方法 1、观察对比 是不是图案设计的越细致，越生动呢？看这两棵树，哪棵更适合做纸版镂印图案？ 交流、总结：简洁美观、块面为主 2、了解叠印 你们懂得怎么制作藏书票了吗？制作之前我们来欣赏下别人用纸版镂印方法制作的藏书票。 你有没发现这两张藏书票有什么不同？ 交流，了解叠印方法 （五）、明确要求，尝试制作 现在大家一定都想制作一枚属于自己的藏书票吧！心动不如行动，做之前看看老师是怎么要求的？ 出示作业要求： 1、图案简洁，构思新颖，能代表自己的个性爱好。 2、颜色可用单色也可用套色。 （温馨提示：按老师要求使用刀具，注意安全！） 学生制作，老师巡视指导 展示、讲评学生作业 完成