美文培养学生学习语文的兴趣.docVIP

用美文培养学生学习语文的兴趣 熊燕珍 读文质兼美的文章如品一杯香茗，沁人心脾；如仙人点悟，净化心灵，让人沉醉书香，回味无穷，爱不释手。一名语文教师在教学中，积极发挥美文的教育作用，将起到意想不到的效果。 一、美文语言优美，思想崇高，具有教化作用，是心中永远的明灯，引领学生时时清醒，步步睿智，比说教更容易让学生接受。 每次欣赏一篇美文，我首先就沉醉于它生动优美的语言文字，继而被它深邃的思想感化，深深震撼。我将这样的美文推荐给学生，他们也被感动着、震撼着。例如：读美国作者马克·汉林《地震中的父与子》这篇文章，我被父亲对儿子说的话“无论发生什么，我都和你在一起”的爱的力量所感动，被儿子阿曼达在绝境时坚信父亲一定会来救他的自信与从容所感动，被父亲执著、沉稳的性情所震撼。正是这种让人震撼的爱的力量，使父亲不仅挽救了自己的儿子，而且挽救了儿子的14个同学。 我的学生有三分之一的已放弃了自己的奋斗目标，整天碌碌无为，无视课堂纪律，课堂上认真思考，积极配合教师的教学更是谈不上。我就在课外收集大量的与学生同龄和有相同经历人的文章激励他们，或者找有关他们共同崇拜的人的文章鼓舞他们，教育他们，启发他们，让他们知道自己究竟该怎样做，才是正确的选择，这种教育方法起到了很大的作用。现在有的学生正在思索自己的行为为什么会遭到反对，并且感到羞愧；有的学生一改以前调皮捣蛋的恶习，上课开始遵守纪律；有的学生从中认识到学习的重要性，已开始认真的学习，朝着自己奋斗的目标迈进。这种方法能取得如此好的效果，所以，我觉得有必要在语文教学中推广。 二、读美文可以培养学生学习语文的兴趣，读书的习惯，扩大知识面，提高写作水平。 我的很多学生并不喜欢读书，但我给他们读美文，他们却听得津津有味。每节课我都给他们读一篇，随着时间的推移，我还引导他们自己去读一些美文。书渐渐的对他们有了吸引力，慢慢地他们也喜欢上了读书。比如，前几天我发下去的《时文选粹》，三五天内就有一部分同学将整本书自觉的读完了。书香里的波涛风雨、酸甜苦辣、金戈铁马、云卷云舒、悲欢离合、宁静自如都让他们陶然沉醉，心潮起伏。读的书多了，知识面广了，视野逐渐开阔了。 阅读美文时，学生可以和人世间最优秀的人物结伴，置身于历代伟人巨匠之间，聆听智慧的告诫，如闻其声，如观其行，如见其人，让他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，什么是青春、爱情、友谊，什么是理想、信念、人生，什么是生活的真谛、人生的价值，什么是应该选择的道路，领悟深刻的思想内涵，让学生在自己的写作中立意深刻。不仅如此，学生还可以学到各种写作方法。比如运用整句，运用修辞，运用生动的意象来营造令人神往的意境。运用人物行为动作的描写，加入特定的环境描写，来衬托人物形象。运用联想与想象，引用和化用古诗文，为文章增添靓丽的色彩。运用设置悬念、伏笔，采用倒叙的手法，使文章不着痕迹，水到渠成等等写作方法，提高他们的写作水平。 三、品读美文可以培养观察、感受、思考、探索的能力。 到高中阶段，学生的思维比较活跃，经过十年的寒窗苦读，他们已掌握了一些基础知识，可以运用这些基础知识来思考问题。我给他们读肖复兴的《连狗的目光都变了》，让他们回忆现实生活中或呆滞，或旁若无人，却几乎是隐晦的目光，或一脸官司，恼怒的目光，或散失了焦点四处散逛的目光。感受到随着社会经济的发展，人民彼此间越来越陌生，越来越冷漠，缺少了原有的天真与真诚，甚至“连街上的狗的目光，也变得小心翼翼，格外警惕的样子”。这个观点新锐，看似荒唐，却发人深省，从心底呼唤天真与真诚的回归。品读这样思想深邃的美文，可以培养学生用深刻冷峻的眼光观察生活，感受和思考生活，提高探究问题的能力，也能为写作提供灵感、源头活水。 读美文，如沐柔柔春风，如同花园漫步，我将它在语文教学中的作用发挥得淋漓尽致，不仅使学生受到了美的熏陶，深刻的思想教育，而且培养了读书兴趣，拓宽了知识面，学会了写作，调动了学生观察、思索、探究问题的积极性，值得在语文教学中重视。