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关于大家都说普通话的语言教案 教学目标: 1认读生字7个,练习正确有感情地朗读课文;巩固声母的认读能力提高拼读的能力.知道学习拼音对于学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话. 2教学活动中培养学生互助合作学习的能力。 教学理念和教学方式:语文学习是个整体推进的过程,每个环节都应体现知识技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的发展.学习过程中学生不仅要学会知识提高能力,而且要掌握方法。 在学习中个性得到体现受到关注.因此,在这节课的设计上每个环节都注重发挥学生的主体性,让学生在老师的引导下自主学习.同时,在学习的过程中注意方法的积累.教学媒体和教学技术选用: 教学过程中要使用计算机和制作的课件配合教学.使用实物投影仪.计算机软件增添趣味性使教学活动更直观激发学生的学习兴趣,实物投影仪在学生书写活动中可以帮助进行评价,起到激励的作用. 教学和活动过程: (一)教学准备阶段: 教师设置的教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字录音机、方言录音 (二)整个教学过程的叙述 1.谈话导入:老师用方言向同学们问好,引发同学的议论,引出课题,师生板书部分课题,认读说话两个生字.(板书说话两个字,其他的字用字卡贴出来.) 2.学习课文: (1)复习声母,练习拼读,了解拼音的作用. ①拼读说、普、话三个字的拼音.思考学习拼音的目的. ②(出示课文,每个字上有拼音,声母是红色.)认读声母:先自己读一读,再用咬耳朵的方式同位之间说说. ③在课文中用○找自己会拼的音节,再拼给小组内的同学听. ④想想学习拼音是为了什么。（帮助学生明白拼音的作用。） (2)学生们自读课文,找出不会的字用标出来.在读文之前想想再遇到不认识的字用什么方法.(可以问同学,问老师.) (3)听录音读文,跟录音读文. (4)自读课文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的过程中,估计学生对说话不能猜谜语不太了解,用两个人的方言录音让他们猜一猜.帮助学生理解句子.) (5)练习背诵. 3.认读生字: (1)文中识字:屏幕上显示课文,要认读的字呈红色显示. (2)词中认字:屏幕上出现:说话大风唱歌不像不能有的(指名请同学读,2~3个同学读后,请会读的同学起立读.) (3)运用中巩固识字:屏幕上出现生字:说话风唱像不能 ①同位互相读一读 ②屏幕上出现词语:小说话语对话风雨歌唱不要只能小组合作学词，用词说话，每个组选代表汇报. 4.扩展活动：小小播音员（以小组为单位开展竞赛，朗读儿歌、谜语、绕口令等。） 5.评议本课: