如何有效的组织课堂活动调动学生的积极性.docVIP

第 PAGE 1页 如何有效组织课堂活动，调动学生积极参与 赵月鹏 英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现，因此，能否有效组织课堂活动，让学生积极参与到其中来是至关重要的。 精心做好教学活动设计，为更好开展课堂活动打下基础 我认为要提高英语课堂教学的有效性，顺利达成教学目标，在设计课堂教学活动时我们应注意以下几个问题： 教学活动设计应有明确的语言教学目标 英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。而语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。英语课堂教学的主要目标之一就是通过让学生参与教学活动，学习和掌握基本的语言知识和语言技能。这就要求我们老师在设计教学活动时让学生明确要学习和掌握的词汇、句型及培养学生哪方面的语言技能（比如听的或说的能力）。例如：在讲“how is the weather?”句型以后，我给学生展示各种天气类型的图片，让学生始终围绕所学的语言结构进行操练，这样，既培养了学生运用语言表达实际意义的能力，提高语言表达技能，又使学生学会了把获得的语言知识融入到不同的语言环境中加以运用，学生的能力得到了很大的发展。 设计有利于激发学生兴趣的教学活动 我们在设计教学活动的时候应以学生的生活经验和兴趣为出发点。活动应符合学生的年龄和认知特征。另外，设计的活动应有梯度，应贴近学生生活。 调整情绪，创设良好心境，激发学生参与积极性 教师带着愉快、喜悦的心境进行教学，不仅对教学内容阐述精确，表情自然，手势得当，使教学艺术得淋漓尽致的发挥，而且能自由控制自己的情感，学生心情的变化。由于良好心境的渲染作用，看“调皮生”也会觉得顺眼，对“学困生”也会格外耐心，师生关系就会融洽。这对激发学生参与教学，提高素质大有裨益。（以此，有很大感受，第一次月考结束时的事） 开展好各种形式的课堂活动，激发学生“想学”的动机，调动学生情绪。 在课堂上，我们可以开展各种形式多样的课堂活动，让学生在轻松、愉快的氛围中学会英语。我的英语课堂上经常开展下面几种活动： 课前3分钟的free talk . 课前的free talk 也是形式多样的，学生们可以说故事，笑话，顺口溜，诗歌，朗诵，演讲等，也可以让学生进行学生间对话或由值日班长提出话题，各自发表看法，内容可以是天气，学生的日常活动或是学生爱好的话题，老师也可利用学生所讲的内容，适时地引入主题。这样更容易让学生自觉融入到课堂中来。 小组合作 “小组合作”是我们课堂经常使用的教学模式。在小组合作中，学生们可以分工协作，自由交流，综合概括，从而让学生更大范围，更积极地主动参加到课堂活动中。在这个过程中，不仅有学生的独立思考和操作，而且有学生之间，师生之间的学习交流与帮助。 我的课堂中，小组活动包括：小组内成员互相帮助，学习新单词；组内分工合作解决文章中出现的知识点或共同完成一个project；组内讨论，解决疑难问题；组内当堂检测，检查是否背下当堂所学知识点；组与组之间的竞赛，激发学生的竞争意识，调动学生积极性，让学生在课堂上能体验到愉快，尝试到成功。 情景教学 情景教学就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。它充分调动学生的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究的能力。在我们的课堂教学活动中，只要根据学生的特点和心理特征，设置适当的情境，引起学生的情感共鸣，从而调动学生参与课堂活动的积极性，达到最佳教学效果。 在我的英语课堂上，我经常使用情景教学方法有： 利用多媒体创设情境教学 比如ppt , video, music 等等。 借助板画展示情境 精设计鲜艳色彩、生动画面的图画，可以引起学生注意力，使学生很快参与到课堂活动中来。 借助语言入情境 这就需要我们注意备课时各教学环节之间的过渡语的设计，使环环紧密相扣，老师抑扬顿挫，充满激情的语言必能激起学生学习的欲望，从而积极主动地参与其中。 4．任务型教学 在我们英语课堂活动中，设计适合学生的任务型教学活动，让学生在参与、体验中学习英语，使学生感受到成功，从而乐于学习英语，乐于参与到课堂活动中来，并达到学以致用的效果。 比如，在我的英语课上，设计相应的问题，让学生带着问题有任务的去听、说、读、写。在完成任务中，运用知识，从而达到综合运用语言的能力。同时，任务型教学有明确的目标导向，充分体现了以激励为主导，以学生为主体的教学活动。 5.“一口气”英语 “One Breath English” 就是让学生一口气说出比较简短的英语，练习学生朗读速度，还可以提高学生兴趣。比如，在学习询问职业