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浅谈如何汲取“丰富的语言营养” 人类创造了语文，语文又提升了人类，我们学习语文，掌握其规律不仅仅是为了知识，而是为了更好地认识和理解语文，更好地驾驭和运用语文，更好地运用语文这一工具表情达意。《语文课程标准》也特别提到要指导学生“丰富语言积累”、学生要“有较丰富的积累”。丰富的语文知识从哪里来？既不会与生俱来，也不可能从天上掉下来，只能从平时点点滴滴的积累中来。广泛而丰厚的语文知识积累在语文能力的形成过程中有着不可代替的作用。古人云：读书破万卷，下笔如有神。这句古话无疑很好地证明和诠释了积累的重要性。因此，作为教师要重视引导学生从平时的点滴做起。在语文课堂教学中，我力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文学习能力，汲取丰富的语言营养，提高学生的语文素养。 那么如何激发学生学习语文的兴趣，让学生汲取丰富的语言营养，提高学生的语文能力呢？我认为，要从以下几方面着手： 一、充分发挥课堂教学功能，铺好积累基石。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展