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第三课时 角的分类 教学内容：人教版四年级上册41页例2.例3 教学目标: 1、认识平角和周角的概念. 2、能依据角的度数正确区分直角、平角、锐角、钝角和周角 3、掌握这五种角之间的关系 教学重点：根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角 教学难点：周角的概念 教学关键:通过活动角演示,让学生观察周角的形成 教具准备：一个活动的角、一张圆形纸和一张长方形纸 教学设计： 一、 引入课题 1、提问：我们已经认识过的角有哪些？ 指名回答，引导学生回忆认识过的角：直角、锐角和钝角 2、引入课题 教师指出：这节可我们来继续认识一些特殊的角 板书课题：角的分类 二、讲授新知 探索规律 认识平角; 1、老师给同学们带来一把扇子，折扇上也能找到角呢？请同学们仔细观察，（扇子打开）你有发现么？指指：（顶点、两边）是呀！扇柄就是角的两条边。 2、继续观察，（扇柄成直线）扇柄成一条直线还是角么？为什么？指指顶点和两边。 3、我们用活动角演示一下，我们固定一边旋转另一边，直到两条直线成一条直线，谁直到这种角的名字？想想，人们为什么称它为平角。 4、我们来看平角的画法，谁来指指平角的顶点和两条边。 5、想想平角有多少度？怎么证明呢？平角和直角有什么关系？ 6、你在生活中见过平角么？ 认识周角： 1、刚才我们认识了一种特殊的角，我们再来开折扇，这样还是角么？为什么？指指顶点和两条边。 2、拿出活动角，