六年级下册美术教案神话故事中的艺术形象2岭南版.docVIP

神话故事中的艺术形象教案 教学目标： 1.神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 2.神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。 教学重难点： 描述神话艺术形象的造型特点。 教学过程： 一、创设情境，导入课题。 1.范例导赏，体验神话故事中的人物形象。 （1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？ （2）他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？ （3）你最喜欢他的哪些方面？为什么？ 2.神话故事中的艺术形象。 （设计意图：a.以声音猜测人物，设置悬念。b.安排动作模仿的小游戏，在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。 ?二．课堂教学 1.小锦囊 神话是古时候流传下来的，是古代 人民在自然和社会的现实基础上幻想出来的；它是许多人的创作成果，先有口头创作，后来才出现汇集而成的文学作品。神话是人类宝贵的文化遗传！ 课题所指的艺术形象是人们想象出来的独特的造型，就像电影、电视剧中的各种角色一样。神话故事中的日恩、鬼、神、动物等等，这些都属于神话艺术形象。 （设计意图：a .让学生学会自己提出问题，然后在寻找答案的过程中学习。b.准备小锦囊的目的在于鼓励学生积极思考问题的同时，又可以照顾到学生的学习水平差异，辅助学生对问题的理解。教师在总结时可打开小锦囊，揭开谜底。） 2.出示哪吒的图片，这是《哪吒闹海》中哪吒的形象，这