幼儿园安全无小事--管理更需精细化.docx

幼儿安全无小学 管理更需精细化 淮远幼儿园  李梅 幼儿园的安全问题一直是人们关注的焦点问题，在《幼儿园教 育指导纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的 健康放在工作首位。还记得《细节决定成败》中的一句话吗？“把 事情做大是一种口号，有些务虚；把事情做小，才是真正行动，才 是还原生活”。因此，在安全管理上就要本着以“细”“末”见真 功为原则，认真做好身边的每一个细节。 一、环境创设是安全工作精细化管理的前提 环境创设分户外活动的场地的创设及室内环境的创设。日本、 美国等相关部门都曾做过调查统计，表明儿童受伤种类一般有：骨 折、挫折伤、擦伤、扭伤、跌伤等，而事故发生地点最频繁的就是 户外活动场地、游戏设施等处。针对这一问题，我园在创设户外活 动场地环境的时候，一般把大型玩具（滑梯、秋千、攀登架等）添 置在草坪地，幼儿一日体锻中的走、跑、跳等大肌肉动作一般安排 幼儿在软质场地上进行，对一些钻、滚、爬等训练安排在硬质场地 上进行。这样既可充分让幼儿有足够的户外体锻时间，又可能更好 地为幼儿安全着想。为减少摔倒后的损伤程度；我园保育老师还在 大型玩具设施下面垫上塑胶垫子；秋千周围设置围栏或用白线标示， 以提示孩子秋千摆的安全位置。由于我园活动场地有限，我们在环 境创设上注重为儿童创设一种自然的环境，更多的是用原木类的材 料做成的设施，一些堆成的小土坡，自然生长的草地，用绳索吊在 树上自制的秋千等等，这一切都力图让幼儿与自然相亲近，获得人 与自然的交往体验。室内环境的创设也要精细化，电源插头要安装 在孩子摸不到的地方，电脑、电视、VCD 等电器在使用中教师要做 到随用随连接电源，不用立即断电，以免发生危险，教室地板应是 木质的，厕所地面应用防滑材料，并保持地面干爽。每块墙壁、廊 道、窗台、桌椅应是圆角的，可以避免幼儿出现硬伤。幼儿在园一 餐两点的的安全也是非常重要的，我园各班都配备了餐车。幼儿的 饭菜都在餐车上，并做到饭菜温度适中。在管理午餐时，三位老师 配合的相当默契，一位老师边消毒桌面边组织纪律，一位老师盥洗 室组织吸收，一位老师分发幼儿饭菜，幼儿喝得汤要等幼儿把饭菜 吃完后才盛汤，由于幼儿动作的的准确性比较差，不管是小中大班 我们都是把饭菜送到幼儿桌上。避免幼儿接触到菜盆和饭桶，同时 教师也应对幼儿进行适时的餐前安全教育。 二、检查制度是安全工作精细化管理的保障 抓好学校精细化管理，就是要将教育、安保、科研、教学、行 政、后勤等方面的常规性管理与服务性工作不断地引向深入，做得 精密细致。要做到精密细致幼儿园应制定详细的安全管理制度，把 安全管理制度落实到每位教职员工，形成一个安全管理网络，时时 把幼儿的生命安全放在工作的首位。要求每个老师、幼儿、每个岗 位，都必须有明确而具体的工作职责、督查措施、奖惩规定。就是 要让每个人做到牢记职责，尽到职责，对自己负责，对岗位负责。 将管理责任具体化、明确化，变一人操心为大家操心，人人都管理， 处处有管理，事事见管理。幼儿园的管理者应非常重视安全检查工 作，在日常工作中应不定期的进行安全检查工作，因为很多时候， 看上去比较安全的环境设施，不一定在一周后甚至几小时后还是安 全的，因此每日、每周、每月都要定期或不定期的进行安全检查， 教师每天在组织幼儿活动时，都要随时关注安全隐患，做到及时发 现、及时上报、及时处理。教师要做到对每个幼儿的全面监护，要 充满爱心，让每一个幼儿都觉得老师是最喜欢他的。教师每天还要 特别关注那些情绪不稳定的幼儿，以免有走失的现象发生。 三、教师是安全工作精细化管理的实施者 在幼儿园保护幼儿的安全是教师的职责之一，教师也是幼儿园 安全教育的实施者。现实生活中充满了各种各样的危险，让幼儿学 会在生活中保护自己，不受伤害是非常必要的。首先对幼儿进行安 全知识教育。为了丰富幼儿的安全知识，根据日常生活中可能遇到 的安全问题，教师应根据幼儿的年龄特点，在教学中加入安全知识 的内容。如：小班《安全上下楼梯》、《不跟陌生人走》、《开门 关门》《马路上真危险》等；中班《插头插座不乱摸》、《阳台上 的安全》、《瓶子里的水不能随便喝》、《不在厨房玩》《小心烫 伤》等；大班《雷响时我不出去》《不玩爸爸的工具箱》《不去水 边玩》《厕所里的秘密》等除了这些大班还让幼儿说一说哪些地方 有危险。如：游戏时不追逐、打闹、不乱扔石子、不从高处往下跳 等，并懂得这样做是危险的。知道各种急救电话：120、110、119 等。通过丰富多彩的活动形式，让幼儿知道什么是安全的，什么是 不安全的，丰富了幼儿的安全知识，培养了安全意识。 其次是加强 随机教育。在一日生活中，教师要善于发现幼儿的不安全行为和周 围不安全因素，抓住时机随机进行安全教育。在户外活动时，教师 要给幼儿规定活动的范围，让幼儿