《清晨》教学过程.docVIP

美术课《清晨》教学过程 教师姓名 谢亚双 课节 八年级下第四课 领域 造型·表现 教学目标 知识与能力 掌握泥塑的基本技能，特定雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系。提高立体造型能力与表现技巧。 过程与方法 通过观察及模仿生活动态、雕塑作品，提高立体造型认识，进行小组创作。 情 感 态 度 与 价 值 观 提高对日常生活的观察能力和对生活美的感受能力。 教 学 重 点 泥塑创作的基本技能 教 学 难 点 对日常生活和优秀雕塑作品的模仿 教学 程序 教师活动 学生活动 设计意图 一 小品 导入 播放小品《火炬手》片段，引导学生分析 学生欣赏分析小品中表现的是何种运动及相关问题 用视频激发学习兴趣，引出课题《清晨》。 二 游戏 参与 1．分组，并倡导学生主动参与。 2．纠正不典型的动作。 3．提示学生注意人物基本比例与肢体运动变化的特点。 模仿表现清晨自己所看到的不同场景动态，看看谁的动作模仿最具特点，其他同学观察分析表现的是什么场景动作。 在游戏和比赛中激发学习热情，分析清晨“动态”抓住“特征”，为小组创作奠定基础。 三 演示 分析 教师示范做泥塑，引导学生分析制作技能。 总结泥塑创作基本技能：贴、搓、捏、接。 学生观察分析、讨论。 学生在观察和总结中学习基本技能，加深认识。 四 活动 展开 1．提出创作要求 2．教师做巡回指导 3．播放轻音乐 1．学生小组合作尝试探索与创作。