张红做一名真正教师 .pptVIP

做一名真正的教师 北京教育学院张红 我的师德教育历程 始于2002年，接受任务，开始探索——为什么老师们不喜欢师德教育？ 2003年到今天的内容变迁 奉献 智慧 发展 今天怎样做教师？ 优美师德与幸福教师 哲学思考 阳光心态 实践智慧 教育者的角色定位与生涯发展 始终不变的是什么？ 师德教育是什么？ 师德教育做什么？ 是一个老师不断地增强职业自觉性的探索，是不断成长的反思，其最主要的功能是帮助老师找到职业幸福 教师是一种职业 职业的基本涵义包括三个方面 薪酬待遇（尊敬职业等于尊敬自己，可能做不到最高，但不能超越底限） 专业技术水准（是否拥有教育的能力与策略？） 一定的行业伦理规范（必须遵守的道德准则） 教师是一种身份 师者，所以传道，授业，解惑也 谁希望我们传道？（社会）——教化 谁在意我们授业？（家长）——良师 谁渴望我们解惑？（学生）——益友 在这个角色体系中，我们自己的定位是什么？（行路者）——发展。 一个班主任的三次班会 教师是一种社会期望 2009年的全美年度教师颁奖典礼 奥巴马总统的颁奖词——关键的时刻引入了正确的方向 托尼马伦的获奖感言——好教师的三个品质（激情，专业，毅力） 读懂故事，把信心和成功写入孩子的故事，编辑错误，创作未来的故事 社会期望 班主任要努力成为中小学生的人生导师——《中小学班主任工作规定》的期望 期望不是要求，是努力的方向 因此不