一枚金币简案.docVIP

PAGE PAGE 1 《一枚金币》教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读课文，设身处地地体会父亲和儿子“受不了”时的心情。 2.联系上下文体会“懒惰、省吃俭用、当牛做马”等词语的意思；理解课文，懂得要靠劳动挣钱，要珍惜劳动成果的道理。 3.学习对比的表达方法并尝试运用，提高学生的语言表达能力。 教学重点： 抓住重点词句，设身处地地体会父亲和儿子“受不了”时的心情。 教学难点： 通过对比，懂得用劳动换取金钱的道理，提高学生运用语言文字的能力。 教学准备： 1.课件；2.印发小组讨论时要填的表格。 教学过程： 一、复习导入，巩固字词 1.谈话引入，板书课题。 2.复习：课文围绕“一枚金币”写了一件什么事情？ 3.听写生字新词：懒惰、省吃俭用、挣钱、筋疲力尽。 二、细读理解，渗透学法 （一）比较“父亲”和“儿子” 1. 理解两对反义词，感受父子俩对待金钱截然不同的态度， 揭示对比的表达方法。 2.默读1～8自然段，体会父亲的感受。 3.重点指导学生朗读父亲“受不了”时的心情，读出不同感悟。 4.出示“金钥匙”，小结学法。 （二）比较儿子三次“挣”钱的经历 1.出示表格。请同学们默读课文9～28自然段，勾画填表需要的信息。 2.小组合作，填写表格。 3.根据表格，进行比较、质疑。教师梳理学生提出的问题。 4.小组讨论，汇报交流。 （1）学生重点交流汇报：为什么前两次儿子笑着走开了