一视同仁，平等对待学困生.docVIP

一视同仁，平等对待学困生 案例：上课铃声响了，我像往常一样带着书本来到了教室。当我看到黑板上还留着上节课的教学内容，我的眉毛便拧到了一起，用眼睛寻找着今天的值日生，便大声地问：“今天是谁值日？为什么不擦黑板？”班上一片寂静，连针掉到地上的声音也能听到，没有人作声。这时，只见最后排的小明同学悄悄地来到了黑板前，用黑板刷认真地擦拭起来。他是我们班学习较差的一个学生，平时考时成绩都排在后面。这时班上到处飞舞着粉笔灰，此时，我告诉同学们：“你们都看到了吧，这就是由于一个人不负责造成的。”这时不知谁嘟囔了一声：“今天又不是他值日。”我的心微微一怔，只见前排一个成绩优秀的学生慢腾腾地站了起来，用微乎其弱的声音说：“今天、、、、是、、、、、、是我值日。”我内心很诧异，咳了一声说：“你先坐下，下回注意。”这时，小明已经将黑板擦完，埋着头回到了坐位。我仿佛听到班上的孩子们在说：“╳╳╳同学不做值日，老师不会怪他的，而我上次忘了擦，却受到了老师的批评。”“谁叫你的成绩不好。”“老师就是喜欢成绩好的同学”——我呆住了，内心陷入了深深的沉思。那节课都不知道是怎样上完的。下课后，我把小明请到了办公室，让他第一次坐在了我的椅子上，深深地向他表达了我的歉意，后来我们成了生活中的好朋友，经过这次事后，小明的成绩也有了较大的提高。 这件事在我的教学工作中留下了深刻的印象，体会颇深。下面就谈谈我从中得到的一些个人体会