一年级分与合5.docVIP

《8、9的分与合》课时教学计划 主备人： 施教日期 年 月 日 教学 内容 补充内容 共几课时 7 课 型 练习 第几课时 5 教 学 目 标 通过练习进一步理解8,9的组成，达到熟练的程度。 进一步训练学生的有序思维有序表达的能力。 教 学 重 难 点 重点：熟练掌握8—9各数的分与合。 难点：掌握有序思考各数分成的方法。 教 学 资 源 1．学生已经熟练8、9的分与合，能够有次序地填写8、9的分成；并能在练习中灵活运用分与合的知识。 2．教师准备教学光盘。学生准备1—9的数字卡片和9个圆片。 预 习 设 计 学 程 预 设 导 学 策 略 调 整 与 反 思 一、复习导入，认定目标（预设5分钟） 1．在老师的组织下，学生回顾交流所学习的知识。 8可以分成几和几，几和几合成9等。 2．让学生明确本课的练习内容及目标。 二、分层练习，内化提升（预设20分钟） 1．对口令 老师先说学生对后句 同桌互相对口令 小组合作：先由一个人出题其余组员抢答。 2．下面哪些数可以组成8？哪些数可以组成9？用线连一连 8 6 4 2 1 3 5 7 3．找朋友的游戏 （1）学生拿出数字卡片，教师讲解操作方法。分小组进行。 （2）集体交流。 学生拿着1到9各个不同数字，教师拿出数字卡片8、9、让全班学生操作，熟练数的组成。 4．补充题目（见补充教材） （1）学