一年级分与合练习四.docVIP

《练习四》课时教学计划 主备人： 施教日期 年 月 日 教学 内容 教科书P38—39 共几课时 7 课 型 练习 第几课时 7 教 学 目 标 通过练习，使学生加深对8—10各数分与合的理解。 通过不同形式的练习，让学生进一步体会有条理思考分成的重要性。 3. 让学生在数学练习中感受分与合的联系，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教 学 重 难 点 重点：熟练掌握8—10各数的分与合。 难点：掌握有序思考各数分成的方法。 教 学 资 源 1．学生已经熟练8、9、10的分与合，能够有次序地填写8、9、10的分成；并能在练习中灵活运用分与合的知识。 2．教师准备教学光盘。学生准备1—10的数字卡片和9个圆片。 预 习 设 计 学 程 预 设 导 学 策 略 调 整 与 反 思 一、揭示课题，认定目标（预设5分钟） 1．在老师的组织下，学生回顾交流所学习的知识。（8—10的分与合） 8可以分成几和几，几和几合成9等。 2．让学生明确本课的练习内容及目标。 二、分层练习，内化提升（预设20分钟） 1．练习四1。 （1）引导审题 （2）集体交流。 说出各有几种分法，要有序操作与口答。 2．练习四2。 （1）让学生用卡片摆一摆、猜一猜，我把10分成了几和几？ （2）学生和教师再进行游戏。 （3）小结。 全班按顺序齐说10的组成。 3．练习四3。 （1）学生拿出数字