班集也是我的家.doc

班集也是我的家 教学目标： 1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。 2.与同学团结友爱，互相帮助。 3. 认识到每个人都有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力各不同。 4. 能与同学合作，共同做事。 本课地位：让学生体验到集体生活的愉快后，引导学生谈感受，体验集体的温暖。进一步明白合作的力量最大。 教学重点、： 引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会 集体生活的力量大。 教学难点：通过活动让儿童体会集体生活的力量大。 学生分析：学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，缺乏合作精神。 活动准备：网上收集《长颈鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻灯片。 教学设计： 同学们，上节课老师同大家讨论了“我爱我的班级体之一------集体生活真愉快”的话题。这节课，我们继续讨论“我爱我的班级体之二------集体生活真温暖”。 一、 讲故事《温暖》，帮助学生理解“温暖”的意思。 老师：为什么说“集体的生活真温暖”呢？这里，我们先来听一个故事。（放录音或老师讲） 问：故事中的这位清洁工为什么感到温暖?为什么感到心里有一股暖流流过? 老师:这就是温暖,当一个人被别人关心时,遇到困难有人帮时,我们就会觉得心里很温暖。 二、 学生回忆自己在集体生活中体验到温暖的事。 老师：那么同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的开心的、不开心的事，在这些事情解决中你也体验到了温暖。 1、我们先来看看书上P4-P5给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到温暖？ （1）学习上：当你有困难时，当你生病时，大家会帮你。（讲苏做手术大家去探看的事例） （2）生活上：无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮你。（举例：我们学校给贫困学生捐款的事；） 2、根据书上提示，同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难，大家是怎么帮你的？什么事令你感到集体温暖。（可以说学习上的，可以说班务活动中的，可以说上学路上的，家里的……等等） 三、 集体生活力量大。 老师：集体生活不仅愉快、温暖，而且要过好集体生活，人人还要学会合作，这样我们就能丰富生活，就能体验到集体生活力量大。 1、为什么说集体生活力量大呢？大家先来看看书上P6页的小调查。（老师：这是北京师范大学的老师们对育红小学2.1班的学生做的一份调查。通过调查我们发现：一个班每个学生都有自己的特长，自己的优点，都能在一些活动中独当一面。） 2、老师：但是学校生活中有许多活动需要大家配合、互相帮助，才能完成。例如：拔河、接力赛、趣味双人走……等,那么我们该如何合作呢?看书P7页的内容。除此以外，你认为还应怎样做，才能合作的更好？ 四、本课小结。 老师：好，同学们，通过这两天的学习，通过我们对”集体生活真愉快、集体生活温暖、集体生活力量大“的感知。老师想：大家一定对集体生活的好处有了一定的充分的认识，以后会更加热爱自己的班级体。希望同学们都能积极参加集体生活。