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初试“先学后教”教学模式 犍师附小 张 燕 参加县上的“先学后教”教学研讨活动已经好长一段时间了，总想试试，却一直没进行。上周教学“乘法的初步认识”，我想这部分知识是新内容，以前学生很少接触，所以决定试试！ 上课的前一天下午放学时，我让孩子们回去自学“乘法的初步认识”。第二天上课时，我首先问孩子们：“你们回去自学了这部分内容，知道了什么呢？”班上的李维嘉同学举手了，他站起来说：“我会背乘法口诀了”。另外有好几个孩子也附和说：“我会，我也会！”。我问，还有别的吗？王银坤同学站起来说：“我知道几个数相加就能用乘法”。王银坤同学是一个比较爱动脑筋的孩子，我觉得这个问题都很有价值，于是赶快把它写在了黑板上。我接着问：“你们还有什么问题不明白，想问问的呢？”孩子们你看看我，我看看你，过了一会儿终于有孩子举手了！周紫颜同学站起来问：“什么是乘法？”，班长王棚立站起来问：“为什么要用乘法？”车泓极小朋友问：“乘法有什么用？”……我觉得这些孩子太可爱了，他们提出的问题，不正是我们这节课要解决的重难点内容吗？其他孩子虽然没提出什么问题，但这些孩子所提出的问题也是他们想知道的，于是我把这些问题都一一板书出来。孩子们自己提出了那么多问题，都想尽快找到答案，一个个都特别专注。 接着，我出示了游乐园的主题图，我问：“孩子们，你们看看你发现了什么信息？”一个孩子说：“我看见了过山车？”我提示说，你能