单亲家庭儿童心理问题及其疏导对策研究方案.docxVIP

《单亲家庭儿童常见心理问题及其疏导对策研究》方案 泸州市况场镇实验学校课题组 一、课题的提出 随着社会变革的加深，生活质量与生活观念的转变，多种因素导致的离 婚率逐渐提高，再加上许多不可预料的意外，单亲家庭不断增加。单亲家庭是 一个有缺陷的家庭，它对家庭每一个成员都会产生一种残缺感，特别是对少年 儿童的心理健康影响更大。不少单亲家庭的子女，由于受家庭不良环境和缺少 父爱或母爱，心灵受到创伤，上进心不强，学习成绩较差，经常违反纪律，或 是稍不高兴就离家出走，自卑心理、逆反心理也经常在他们身上表现出来。 在对我校全体 1341 名学生家庭状况的调查中发现，单亲家庭高达 7.6% 左右，单亲学生已成为较大的群体。由于家庭结构的不健全，许多单亲学学生 难以得到良好的家庭教育，给他们身心健康发展造成很大的影响，直接影响到 他们的茁壮成长，也为教育发展带来了一些负面影响。如何通过教育帮助单亲 家庭学生更好地面对因家庭变故带来的伤害，减少心灵创伤，调整他们的心理， 使其尽快达到平衡，促进他们身心的健康发展，是所有教育工作者和家长值得 思考的问题。因此对单亲学生教育问题的研究，成为我校科研工作的大课题。 二、课题的界定及依据 （一）课题的界定 “单亲儿童”，指的是父母一方死亡或父母离异而形成的单亲家庭中 6— 12 岁的小学生。他（她）们在想些什么、做些什么？他们的身心发展轨迹具有 哪些特点和规律？我们在教育上，特别是在家庭教育上应当采取什么样的对策？ 这已系列问题是我们教育工作者比较关注的问题。 （二）课题的依据 作为江阳区的一所普通农村九义学校，我校学生几乎都来自农村，家庭背 景复杂，大部分是留守和单亲子女，学生综合素质参差不齐，我校正面临着众 多的学生教育问题。 从在校学生情况看，按照我校班主任的跟踪统计，在校违纪学生中有 50% 以上来自单亲家庭。单亲家庭问题对我校部分学生成长产生了比较严重的影响， 从而影响到整个学生队伍的思想道德教育，及时研究并落实针对性的措施已经 1 成为学校刻不容缓的一项重要工作。研究单亲家庭子女教育问题，有助于学生 健全人格的形成，帮助他们掌握调控自我、完善自我，解决困惑的勇气和方法， 培养他们良好的心理状态和适应能力。 三、研究的目标 （一）研究的目标 通过对单亲儿童心理特点的了解，帮助教师较为正确地把握单亲儿童的 心理特征，了解他（她）们心理问题的成因和发展趋势。 通过对单亲儿童相应教育对策的研究，为教师提供减少单亲儿童心理创 伤、消除心理异常、恢复单亲儿童应有的天真活泼和快乐天性的教育对策，以 利于提高实施心理辅导和家庭教育指导的实效。 通过关于单亲儿童的课题研究，在人们的观念上进一步确立保障单亲儿 童享受与完整家庭儿童同等的受教育的权利，营造有利于单亲儿童健康成长的 良好的教育氛围的理念。 四、研究对象范围 况场镇实验学校全体中小学单亲家庭学生中韩霜、刘霞等 10 人。 五、研究的周期 两年（2010.9——2012.12） 六、研究内容的具体化表述 对单亲家庭同学的家庭背景、生活环境及在校表现进行细致地调查， 找出孩子心理异常的原因。 在学生心理不受伤害的前提下，用表格和问卷的形式，对单亲家庭学 生的心理特征、学习、生活、交友、娱乐的需求及导致心理异常的因素进行调 查、分析并整理归类。 对心理异常严重的单亲家庭学生进行个案分析。借助社会、学校、家 庭的力量对此类学生进行重点研究，力求有所突破。 从现状出发，寻求帮助单亲儿童促进社会和学习适应性良好发展的有效方法， 并形成相应的若干对策。 七、研究的途径和方法 1、调查了解法：调查了解单亲家庭子女的表现、他们的家庭背景、社会环 2 境、个性特点，初步掌握学生基本情况。 2、访谈法：通过与学生的交谈了解他们的内心，弄清他们的心理障碍。 3、个案研究法：通过对单亲家庭子女教育的案例的研究，寻找途径，总结 经验。 4、综合分析法：对相关的资料进行分析研究，总结出单亲家庭子女共性和 个体差异。 该项课题的研究需要多种方法的配合，所以在研究的过程中，我们会根据 课题的需要灵活地选择运用。　 八、研究的程序 1、策划启动阶段（2010 年 9 月——2010 年 10 月） 该阶段主要是设计课题实验方案，申请课题立项，调查访问，摸清情况， 建立单亲学生档案。 2、实施研究阶段（2010 年 11 月——2012 年 10 月） 该阶段主要是根据该班学生的家庭环境的不同而分批分类地进行研究。一 边分析研究，一边解决遇到的问题，查阅资料，学习充实自己，同时作好课题 资料的收集与整理。 3、结题阶段（2012 年 10 月——2012 年 12 月） 将课题研究资料整理成册，作好实验总结，请行家指导，写出结题报告， 并向上级教科所的专家申请结题评审。 九、改革的措施和