《基于创新的宝安教师培训---模式与实践》培训日志.docVIP

学员姓名 郑 刚 培训时间 2014年12 所属地区 新疆吐鲁番地区 所属学校 新疆鄯善县中心小学 培训级别 国家级 培训项目 小学信息技术短期集中培训项目（2014） 国 培 培 训 日 志 《基于创新的宝安教师培训---模式与实践》培训日志 2014年12月6日我有幸聆听了深圳宝安区教育科学研究培训中心潘世祥教授关于课题《基于创新的宝安教师培训---模式与实践》的讲座，它分四部分内容并通过丰富多彩的图片、文字、视频、音频等，给我展示了基于创新的教师培训的思路及基本方法，我很受启发，具体表现如下： 教师培训的重要意义： 潘教授说：“教育发展基础在教师，教师发展关键在培训。”看来，创新区域特色的培训模式及开展具有个性化的校本培训对于教师的专业化发展起着关键性的作用。 只有教师的素质提高了，我们教出的学生才能适应现代社会的发展需要，才能最终成为祖国的栋梁之材。 二、基于创新的教师培训的六种模式： （一） 基于“教学合作”的“五段互动式”培训 这种培训模式有两个关键词：一是五段，一是互动。 “五段” 是指这个培训有五个程序：专家讲座——课例实践——辩课互动——点评提升——研修反思。 “互动”，就是理论与实践的互动，培训者和教师、教师和教师之间的互动。以往培训主要是专家讲、教师听，理论与实践脱节，教师参与度不高，这个培训模式的设计意图是增加互动。 （二）基于“专业引领”的