保护水节约水.doc

北师大版第三册 单元主题《水和我们的生活》 《保护水 节约水》教学设计 灵武市一小 蔡春芳 活动目标： 1．初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，了解水与人类的密切关系，认识生活中节约用水的重要性，养成关心水资源、培养自觉节约用水的意识和行为。　　2．为节约用水、爱护水资源做一些自己力所能及的事。 活动准备： （一）学情分析　在学生课间休息时和做值日时通过观察，我发现学生中普遍存在着浪费水的现象。对节约用水的认识只停留在“一水多用”的简单理解上。因此我觉得对学生进行节水的教育十分必要。在第一个主题活动的时候，学生已经知道了水与我们的生活密不可分，因此围绕水开展活动，进行环保教育学生非常喜欢参与。 （二）资料准备　　1．地球仪、关于地球上水所占比例的 课件。　　2、西南地区缺水的图片　　3．水污染情况的资料。 活动时间： 课外1周 课内2课时 活动过程：　　 课外：有老师参与、学生自愿组合的小组利用一个星期的时间调查学校中教师、学生浪费水的现象；关注社会上、家庭中浪费、污染水的现象，并用不同的方式记录下来；利用课余时间上网调查水污染现象； 课内： 一、谈话导入　　师：同学们知道最近我们国家都发生了什么重大的事情？ （孩子们面面相觑）老师告诉你们，我国西南地区发生了持续干旱，由于缺水人畜的生命都受到了威胁。（师出示课件：西南地区干旱前和干旱后的图片，学生看着图片发出惊叹） 二、体会水资源的宝贵 1、师出示地球仪 师：同学们，这个地球仪上黄色的地方是什么？ 生：陆地。 师：蓝色的地方是什么？ 生：海洋。 师：同学们想一想：这么大面积的海洋人类为什么还缺水呢？ 2、演示水所占比例的 课件 师：如果我们把地球用一个圆来表示，陆地占30%，水占70%。在总水量中，又苦又涩的海水占97.2%，淡水总量占2.8%。但淡水中75%存在于极地冰川，无法使用，真正供我们使用的淡水只是其中的一小部分。看了这个介绍你明白了什么？ 生1：我明白了虽然海洋里的水很多，但是又苦又涩不能喝。 生2：地球上能供人类使用的淡水太少了；地球上有好多好多人都在用水，肯定不够用。 三、引发学生对水资源的思考，体会要节约用水 1．引发学生对水的思考 师：那我们人类又是怎样对待水的呢？ 生1：我们太浪费水了。 生2：还污染水。 2．交流汇报 师：课前同学们分组对浪费和污染水资源的现象做了调查，把你们的资料拿出来，在小组里商量一下，用什么样的形式进行汇报。 学生分组交流调查来的资料。 3．各组自主选择适合自己的方式进行汇报。 （1）把学校里浪费水的现象的调查结果制成表格。得出结论：学校里有严重浪费水的现象。 （2）日常生活组(小表演)：洗手、洗菜开水龙头很大，用洗衣机洗一件衣服、玩水枪等。师：你们真是生活的有心人。 （3）社会组(剪报)：暖气管冒水，施工人员挖断地下水管，水柱冲出十米高等。 （4）工农业组(展示查阅的资料)：废水、污水、化肥对人身体健康的危害。 （5）水资源调查：把上网查到的资料制成手抄报向大家讲解。 师：上网搜集资料是一种高效、便捷的办法，希望同学们在爸爸妈妈的帮助下经常使用。 （6）小测量组：我们看到社会上有的地方有“常流水”的现象，就做了一个测量，用瓶子接水500毫升，约23分钟就能接满，一天大约能接50瓶，够喝半个月的。 师：你们真是细心的孩子，这种不良的社会现象让你们学会了思考。 4．教师展示自己调查的资料，出示 课件并讲解。 师：水被污染，大量的鱼、鸟失去了生命，水井再也打不出水来。喝了被污染的水，身体健康受到了威胁。听了这些介绍你有什么感受？ 生1：想起我以前随便浪费水我很脸红。 生2：从我做起不能再浪费水了；大家都要节约用水； 生3：污染水让人喝了太可怕了。 5．师生共同总结：我们一定要保护水，节约水。 师：听了你们的心声，小水滴一定会很开心的。 6．齐心协力想办法 师：用什么好办法为节约水、保护水出一份力? 生1：我们小组给大家提个建议，喝多少接多少，还可以用大桶收集废水拖地、冲厕所。 生2：我们组制作一些节水小窍门的贴士，发给大家。 生3：我们组为了宣传节约用水，编了一首小诗，请大家欣赏。 生4：我们组了解到造纸厂排放的废料会对水造成严重污染，因此我们想给造纸厂的厂长写信，让他们采取一定的措施。 生5：我们组制作了一些节约用水的标语，打算贴在学校的水龙头旁，并且还准备在公共场所的水龙头边也贴上。 生6：我们组制定了一个节水计划（读给大家听）。 师：同学们的办法真好！保护水要从身边的小事做起，保护水、节约水就是保护人类自己。 四、作业布置： 把今天想出的办法用具体行动进行实施，为保护水资源出一份力。 教学反思： 课后调查时，我发现很多同学就把在课上得到的宣传标语和小贴士贴在自己