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初三语文现代文课外语段有效阅读 王秋梅 一、问题的提出 初三语文现代文语段阅读教学存在着许多误区： 1、阅读材料量的把握上，贪求多多益善，兴起题海战术。 2、阅读材料质的要求上，不能精选文本材料，鱼目混杂。 3、阅读材料的学习过程，线条粗略，方式单一，只重解题技巧，不重 感悟、理解、鉴赏、积累和方法的指导。 4、阅读材料与作文的关系上，不重迁移，割裂了阅读与作文的双向迁 移的关系。 这种阅读现状，是应试教育产生的不良状况，其后果： 1、不能激发学生的阅读