牛津9AUnit3Reading教学设计(信息技术整合).docVIP

译林版牛津初中英语牛津9A Unit 3 Reading教学设计 一、教学分析 （一）教材分析 9A第三单元的中心话题是Teenager problems，这是一个值得教育圈内外人士关注的热点问题。伴随着社会竞争的加剧，学校对升学率的高要求，家长对子女的高期望值，于是青少年问题特别是心里健康问题日渐突出且不容回避。本单元Reading以What should I do?为题，向我们展示了两位初三学生的求助信。文中的语言知识和言语技能都是围绕着本单元的中心话题而设计的。初三学生正面临中考，压力定会不小，问题也定会不少。加上文中的两位主人公都是初三的学生，相信学生在学习这篇Reading时，定能产生共鸣，有所感悟。 （二）学情分析 学生已经进入了初三阶段，对青少年这一阶段的问题相当熟悉，他们中的许多人其实就是文中的Millie和Simon.他们对于青少年问题有无可争辩的发言权。在英语学习方面，学生已有一定的听、说、读、写的基础。但对于描述人的心理变化、内心斗争、寻求帮助的词汇、句型及相关言语技能需要进一步的学习。 （三）教学环境分析 信息技术具有其它教学手段无法比拟的特有效果。本课题材来自于学生实际，可以借助网络短片、动画中的来源于生活的具有很强感染力的素材，把这些材料有机地揉合到课件中去，既可以引起学生浓厚的学习兴趣，也可以让学生多层面多角度地了解课文。激发学生积极探索这一话题，并