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如何上好一节英语课 11月教学反思 英语组 梅菁 要先考虑步骤再考虑方法 我在备课时往往先考虑用什么方法才能使课堂气氛活跃，才能使学生感到有趣，但这些方法到底对教学目标的实现发挥了什么作用却没有给与充分的重视，因此在课堂教学中显得结构松散，步骤混乱。有经验的老师给我的建议是：在明确了一节课的教学目标后首先要考虑的是本节课的课堂教学步骤，要先教什么，再教什么，一步一步地完成我们的目标。比如先要学生了解所学单词或词组的意思，再掌握它们的读音，包括听和说，最后引导学生如何运用。在“Let’s Talk”的教学里，首先要让学生理解对话中有关单词或句子（句型）的意思和意义，再依托课文训练学生的对话能力，最后引导学生如何在实际生活中运用所学的有关语言进行口头交际。 在具体的一节课中我们也要重视具体教学步骤的安排，保证学生在整节课的教学活动中思路清楚，对目标的达成极有好处。在明确了整节课的教学步骤后，再考虑每一个步骤用什么具体的方法实施，来达成我们的教学目标。 2. 要符合语言学习规律和学生心理活动的规律 先听后说、先读后写。学生在掌握语言的过程中，必须先有一个比较丰富的语言输入，要先观察某个单词是什么意思，如何发音。教师要准备丰富的有关语言的实例并加上丰富的相应的情境对学生进行大量的语言输入，想要学生做什么必须先作示范。另外，要注意学生的认知心理，先简单，后复杂；先单一，后综合；先是规律性的东