聪明的小白兔2.docVIP

《聪明的小白兔（二）》教学设计 ?教材分析： ?? 《聪明的小白兔》（二）这篇课文也是一个童话故事，讲的是兔兄弟?《聪明的小白兔（一）》教学设计 ????????????????????????????????????????????? 第一课时 课型：新授课课题：聪明的小白兔 教材分析： ?? 《聪明的小白兔》（一）这篇童话是写小白兔通过观察车轮受到启示，想出一个省力的办法，把南瓜运回家的事。 ??? 课文共有四个自然段。第一段，写兔兄弟中的南瓜丰收了。第二段，写他们搬运南瓜很吃力。第三段，写小白兔受到小猴子的车轮的启示，想出了省力的办法。第四段，写兔兄弟用这个办法把南瓜全部运回家。 教学要求：学会本课生字词，初步理解课文内容教学重点：学会本课生字词，有感情朗读课文，理解兔兄弟用什么办法运南瓜以及他的办法是怎样想出来的。 教学难点：生字词的读写教学过程： 一、激趣、导入新课　1、教师出示小灰兔的图片。　小朋友们，今天的课堂上老师请来了两位小客人，你看，它们是谁？（学生自由齐声反馈）　2、引导学生自由地说一说兔子给自己留下的印象。　3、教师总结，导入新课，板书课题。二、教师范读，整体感知　1、教师范读课文，学生看文倾听。　2、学生借助拼音，自由读课文。　3、要求找出本课的生字、新词。　4、指名反馈。课文讲了一件什么事？　（秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜成熟了